Lineamientos

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Básica, Inicial, Especial y para Adultos en el Distrito Federal

Ciclo Escolar 2007–2008

Agosto 2007

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LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, INICIAL, ESPECIAL Y PARA ADULTOS EN ELD. F.

ÍNDICE

Pág. PRESENTACIÓN I. DISPOSICIONES GENERALES 3 5

II. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Control Escolar Inscripción y reinscripción Cambios, tránsito y traslado Acreditación y certificación Becas Evaluación del aprendizaje escolar Organización escolar Administración de personal Carrera Magisterial Inmueble escolar Estadística

12 12 12 15 15 17 17 19 22 29 29 30

III. PROYECTO ESCOLAR31

IV. ACTIVIDADES DE APOYO AL APRENDIZAJE Apoyo Técnico Pedagógico Consejo Técnico Escolar Acciones de Educación Inclusiva. Actividades cívicas, de seguridad escolar, de fomento a la salud y de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje Supervisión escolar Desarrollo profesional de maestros

32 32 32 33 35 39 41

V. ESCUELA COMUNIDAD Asociación de Padres de Familia Consejo Escolar deParticipación Social Cooperativa Escolar

41 41 42 43

VI. ESCUELAS PARTICULARES DIRECTORIO PRESENTACIÓN

44 48

LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, INICIAL, ESPECIAL Y PARA ADULTOS EN EL D. F.

CC. DIRECTORES OPERATIVOS, COORDINADORES REGIONALES, JEFES DE SECTOR, SUPERVISORES DE ZONA, INSPECTORES GENERALES, JEFES DE ENSEÑANZA, DIRECTORES,DOCENTES, ASESORES, ESPECIALISTAS, PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA EN PLANTELES DE EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA, ESPECIAL Y PARA ADULTOS EN EL DISTRITO FEDERAL PRESENTES

Estimados compañeras y compañeros: La sociedad actual requiere del trabajo, empeño y dedicación de todos los protagonistas involucrados en el quehacer educativo, para responder con éxito a la presión que ejercen los cambios en eltiempo, como la globalización de la sociedad y la economía, la revolución de la tecnología, los problemas ambientales y la dinámica demográfica. Ante esta acelerada evolución económica, política y social, el Sistema Educativo Nacional se mejora y transforma permanentemente, a fin de responder de manera oportuna y con un alto índice de calidad, a las necesidades de los diversos grupos sociales quehabitan el país. En este contexto, los cambios descritos presentan un conjunto de áreas de oportunidad que perfilan el modelo educativo que el país necesita para enfrentar tres grandes desafíos: cobertura con equidad; calidad de los procesos educativos y niveles de aprendizaje; e integración, funcionamiento y evaluación del Sistema Educativo, mismos que encuentran su expresión en los principiosfundamentales de educación, es decir para todos, educación de calidad con equidad y de una educación inclusiva. Considerando los problemas característicos de nuestra ciudad y que la Educación es una condición para la viabilidad de la sociedad, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, lleva a cabo una serie de acciones derivadas de lo que será la nueva políticaeducativa para atender las necesidades y abatir la problemática presente, con el propósito de alcanzar un sistema de Educación Básica de calidad con equidad, que brinde igualdad de oportunidades a todos los grupos de la población. Para llevar a la práctica dichas acciones, es necesario que en cada plantel educativo se defina de manera colegiada su organización y funcionamiento a través del ProyectoEscolar, ya que dentro de sus atributos está, cambiar la escuela desde la escuela misma; con metas encaminadas a favorecer la equidad y mejorar la calidad del servicio educativo, elevar los índices de permanencia y egreso, disminuir la reprobación y mejorar el aprovechamiento de todos los alumnos, con el propósito de que la escuela sea una organización de aprendizaje que responda a la diversidad de...