Linguistica Calsamiglia Y Tuson

2.El trabajo que nos ofrecen Calsamiglia (Escritora y filóloga española, Helena Calsamiglia es conocida por su labor en el campo de la sociolingüística, nació en 1945) y Amparo Tusón, actualmente ambas profesoras, ellas intentan presentar lo que hoy por hoy se entiende por análisis del discurso.
El punto de partida de las autoras, con el cual nos introducen en el universo del análisis deltexto, es que el discurso es, ante todo, una práctica social, una forma de acción entre los individuos que se articula a partir del uso lingüístico contextualizado, ya esa éste oral o escrito; así, el discurso forma parte de la vida social y a la vez crea la vida social. Como práctica social, el discurso es un ente complejo, en cuanto a los diversos modos de manifestarse, y heterogéneo, a medida queestá regulado por normas, principios o máximas de carácter textual y socio-cultural a medida que orientan a las personas en el momento de construir piezas discursivas.
Ahora bien, la unidad de análisis, cuando se trata del estudio del discurso, la cual supone interacción, es el enunciado, entendido como el producto concreto, producto de la suma de una proposición y una oración, y tangible de unproceso de enunciación, y se da se da en el transcurso de un devenir espacio-temporal.
De acuerdo con esto, las autoras plantean que el análisis del discurso se constituye en un instrumento que permite entender las prácticas discursivas que se producen en todas las esferas de la vida social en las que el uso de la palabra forma parte de las actividades que en ellas se desarrollen. El análisisdel discurso es, a la vez, una forma de investigación y una herramienta de acción social que, a través de enfoques como el análisis crítico del discurso, pone de manifiesto y denuncia fenómenos sociales discriminatorios, racistas, violentos que se hacen evidentes en distintas prácticas discursivas o tipos de discursos.
El entender la lengua como la materia prima del discurso, como un sistemacomplejo de comunicación y representación del mundo, que se materializa por medio, básicamente, de dos formas: lo oral y lo escrito; éstas dan lugar a dos modalidades de realización: la oralidad y la escritura. La lengua está íntimamente relacionado con los intereses del el sujeto que realiza el discurso. Nos referimos a como las formas lingüísticas se ponen en funcionamiento para construir formas derepresentación y expresión en el mundo.
Los usos lingüísticos son variados, hay a disposición un repertorio comunicativo, la lengua ofrece una serie de opciones, entre las cuales hay que elegir en el momento de (inter)actuar discursivamente. Esa elección se realiza dentro de unos parámetros contextuales (de tipo cognitivos y sociocultural, dinámicos y pueden estar sujetos a revisión, negociación ycambio).
Calsamiglia y Tusón dirigen su atención hacia los aspectos básicos en el estudio del discurso, esto es:
El contexto discursivo:
el contexto implica la presencia de elementos de diverso orden: espaciotemporales, situacionales, socioculturales y cognitivos. Según las autoras, el contexto es una entidad dinámica que quienes participan en un intercambio comunicativo tienen que irconstruyendo. “son las personas, a través de las actividades que van llevando a cabo, quienes actualizan esos factores convirtiéndolos en una parte significativa de lo que está sucediendo”. La idea es dar cuenta de cómo los usos lingüísticos se entrelazan con demás actividades sociales y culturales.
Estrategias discursivas: es esa elección consciente o no de las diferentes piezas lingüísticas que van aarmar un discurso social, piezas que dan cuenta de un contexto social y cultural y que a su vez crean contexto. En un evento discursivo la interrelación entre dos personas tiende a un fin que puede ser diferente para ambas. Aquí se debe tener en cuenta sus ideologías, sus formas de ver el mundo, las metas u objetivos, la situación particular, etc. Asimismo ese mismo discurso lo moldean las...