Lista De Cotejo 5 Años

LISTA DE COTEJO DE 5 AÑOS

I. AREA: PERSONAL SOCIAL
PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ YSOCIOMOTRIZ
Corre con soltura
Corre demostrando agilidad y destreza
Salta sobre un obstáculo con los pies juntos
Salta alternando los pies.
Salta con un solo pie
Camina sobre una línea ondulada y zigzag
Lanza pelotas y las encesta
Corre esquivando obstáculos
Colorea sin salir de la línea
Rasga el contornode una figura
Dobla papeles libremente
Recorta con tijeras siluetas medianas
Punza correctamente
Maneja el lápiz con seguridad.
Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lápiz)
Sigue caminos y laberintos.
IDENTIDAD

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás.
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás.
Completa las partes del cuerpo de unafigura
Dibuja el cuerpo humano
Dice su nombre y apellido.
Dice la dirección de su casa.
Dice el nombre de sus padres.
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas.

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

Actúa con iniciativa en diversas actividades
Se vale por sí sólo en actividades que realiza
Se lava la cara y seca correctamente.
Utiliza adecuadamente los servicioshigiénicos.
Se atiende sólo en el baño.
Come sólo y mastica con la boca cerrada.
Arroja los desperdicios al tacho de basura
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar.
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales.

SOCIALIZACIÓN Y LA REGULARIZACIÓN EMOCIONALSe adapta al grupo
Espera su turno y guarda orden en la formación.
Respeta a sus compañeros
Comparte materiales y juguetes con sus compañeros.
Asume sus responsabilidades con el grupo
Práctica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.
Participa en diferentes actividades y eventos de la IEI.
Respeta normas establecidas por el adulto.

II.AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.
Construye claramente una oración.
Comprende y ejecuta órdenes complejas.
Narra un cuento utilizando verbos.
Interpreta la idea central de una lámina
Describe de manera sencilla algunas características de objetos y seres vivos y situaciones . Reconoce palabras quecomienzan con el mismo sonido.

COMPRENSIÓN LECTORA

Atiende y comprende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas).
Responde a preguntas sobre relatos, cuentos
Escuchados.
Narra experiencias de la vida diaria
Identifica su nombre y lo escribe
Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañen a diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre estos y laimagen.
Disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones de su medio local.
Comprende la secuencia de imágenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta.
Relata u texto sencillo escuchado con sus propias palabras.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
(Musical, plástica, corporal y dramática)
Se expresa a través de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio y dirección.Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal.
Realiza dibujos utilizando los diferentes materiales y colores.
Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos corporales.
Crea libremente dibujos comprensibles.
Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía.
Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompañar canciones.Participa en bailes, danzas en forma espontánea y creativa.
Imita y representa situaciones cotidianas de manera espontánea.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, representaciones y símbolos para transmitir mensajes e ideas.
Comunica verbalmente ideas, historias sencillas sobre su producción y comprenden que llevan un mensaje.

III. AREA: LÓGICO MATEMÁTICA

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES...