lista de cotejo

INTRODUCCIÓN

El espacio debe ser un elemento más de la actividad docente y, por tanto, es necesario estructurarlo y organizarlo adecuadamente. Entendemos que el ambiente del centro y del aula constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje, y por eso ha de ser objeto de reflexión y de planificación para el docente. Las características deberían estar al servicio del proyecto educativodel centro y sus modelos didácticos, aunque la realidad suele ser la contraria, es decir, es el edificio el que condiciona el programa y las actividades, así como los modelos de aprendizaje. El equipamiento y el material didáctico son otras características importantísimas en este tema. A través del buen uso de estos elementos, se puede facilitar o dificultar la consecución de los objetivos,contenidos, actitudes, valores, etc., que los centros se propongan (Gairín Sallán, 1995), convirtiéndolo en un agente educativo que invita a ciertas acciones y condiciona un determinado tipo de interacción social.
A continuación se hace un recopilado de información de la materia de planeación del tiempo libre de los aspectos mencionados anteriormente.



















Importanciadel factor espacio para el aprovechamiento académico.
PLANEACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS
IMPORTANCIA DEL FACTOR ESPACIOPARA EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

1.1 FACTOR AMBIENTAL
Factor ambiental. Uno de los factores que más afecta el rendimiento escolar de los niños es el bajo nivel socioeconómico y cultural de su familia, sin embargo este no es el único factor, otro de los factores pueden ser: Carencia de educación preescolar.
 Bajo nivel de preparación en la familia.
 Falta de condiciones apropiadas en el hogar para el desarrollo cognitivo y psicológico en los niños.
 Baja participación familiar en relación con las estrategias de aprendizaje escolar.
 Carencia de comunicación entre la escuela y la familia.
NOTAS DE CLASE




SOLUCIONES
Estimulación. Toda estimulaciónque llevamos a cabo tiene un efecto sobre el desarrollo sin embargo existen diferencias entre lo que significa estimulación y estimulación adecuada.
Pautas adecuadas de crianza.Es importante informarse sobre pautas que generen valores y comportamientos adecuados, en ocasiones la hiperactividad o el déficit de atención tienen una relación directa en el manejo de límites normas y putas de crianza.Factores socioculturales y socioeconómicos. Es necesario que los padres puedan ofrecer a sus hijos la posibilidad de apropiarse de conocimientos, transmitirlos y compartirlos.
Condiciones de la familia. Como primer núcleo social en la vida de un niño la familia favorece la formación de características de personalidad afectivo-emocionales y de relaciones adecuadas.
NOTAS DE CLASEAPRENDIZAJE
Este término es muy amplio y abarca aspectos como las distintas repuestas a una señal, la adquisición de una habilidad o la alteración en la manera de percibir un objeto.


1.1.1 APORTES DE LA PSICOLOGÍA AMBIENTAL
EL ASOCIACISMO

Se basa en la teoría del aprendizaje por ensayo-error que consiste en efectuar una serie de movimientos y una vez aprendida la conducta desaparecía losensayos.
Las curvas del aprendizaje mostraban una clara disminución una vez pasado el tiempo en el tiempo necesario para encontrar la solución.


NOTAS DE CLASE









CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Pavlov realizaba sus experimentos que reconocidos como tales han dado nombre al fenómeno por el estudio:
Condicionamiento clásico o condicionamiento respondente.

Un concepto básico es elreflejo una unidad simple de conducta innata, en la que se produce una respuesta inevitable ante la modificación de la situación ambiental por lo tanto es una combinación de dos factores estimulo- respuesta.










CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Para explicar el aprendizaje de conductas más complejas y voluntarias se habla del condicionamiento operante.
Este tipo de condicionamiento...