Listas de cotejo y r bricas 1er p


Rúbrica de Autoevaluación
¿En qué medida puse mis habilidades para…?

CRITERIOS
NIVEL DE CONOCIMIENTO

P
S
N

1. El objeto del estudio de la etimología.





2. Las ciencias auxiliares de la etimología.





3. Los cambios de las palabras a través del tiempo





4. Utilizar la información contenida en diferentes textos, para elaborar mi propio concepto de etimología.





5. Expresar ideasy conceptos mediante representaciones lingüísticas relacionadas con el significado de la etimología de las palabras.





6. Utilizar la información contenida en diferentes textos para reconocer los cambios fonéticos, morfológicos, léxicos y sintácticos de las palabras.





7. Aplicar la tecnología de la información y de la comunicación para investigar la importancia de la etimología, lasciencias auxiliares y los cambios de las palabras.





8. Generar una actitud de trabajo individual y colectivo.





9. Participar con responsabilidad en las actividades propuestas





10. Generar buena conducta durante las exposiciones de trabajo individual por pares y por equipos colaborativos.







Rúbrica de Coevaluación
¿En qué medida puse mis habilidades para…?

CRITERIOS
NIVEL DECONOCIMIENTO

P
S
N

1. Participar con comentarios reflexivos en las clases.





2. Manifestar acuerdos y desacuerdos con lo aprendido.





3. Compartir los aprendizajes acerca de los temas estudiados.





4. Utilizar la información contenida en diferentes textos, para elaborar su propio concepto de etimología.





5. Realizar aportaciones constructivas y positivas a los trabajos de suscompañeros de equipo y de grupo.





6. Utilizar la información contenida en diferentes textos para reconocer los cambios fonéticos, morfológicos, léxicos y sintácticos de las palabras.





7. Aplicar la tecnología de la información y de la comunicación para investigar la importancia de la etimología, las ciencias auxiliares y los cambios de las palabras.





8. Generar una actitud de trabajoindividual y colectivo.





9. Participar con responsabilidad en las actividades propuestas





10. Generar buena conducta durante las exposiciones de trabajo individual por pares y por equipos colaborativos.





Rúbrica para evaluar la exposición de un tema
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EXCELENTE

MUY BUENO
BUENO
REGULAR

10
9 - 8
7 - 6
5


DOMINIO DEL TEMA

Demuestran un excelente dominio deltema


Demuestran muy bien el dominio del tema

Demuestran buen dominio del tema

Demuestran regularmente el dominio del tema



ENFOQUE

Contestan con excelencia a las preguntas planteadas sobre el tema


Contestan con precisión a las preguntas planteadas sobre el tema

Contestan bien a las preguntas planteadas sobre el tema

Contestan con regularidad a las preguntas planteadas sobre eltema


SEGUIMIENTO DEL TEMA

Se mantienen enfocados en el tema todo el tiempo.


Se mantienen muy bien enfocados en el tema todo el tiempo.

Se mantienen bien enfocados en el tema todo el tiempo.

Se mantienen regularmente enfocados en el tema todo el tiempo.


MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS

Usan varios apoyos de la tecnología y las aplican excelentemente en su exposición


Usan varios apoyos de latecnología y las aplican muy bien en su exposición

Usan varios apoyos de la tecnología y las aplican bien en su exposición

Usan de manera regular apoyos de la tecnología y escasamente las aplican en su exposición




VOCABULARIO

Usan un vocabulario excelente y adecuado, definiendo palabras nuevas


Usan un vocabulario muy bueno y adecuado, definiendo algunas palabras nuevas

Usanun vocabulario bueno y adecuado pero no definen palabras nuevas.

Usan un vocabulario escueto y no definen palabras nuevas.


PUNTAJE












Lista de Cotejo
Evidencia a evaluar: Mapa conceptual.
CRITERIOS A EVALUAR


CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES

E
B
R


1. El mapa contiene ideas primarias o secundarias acerca de la importancia de las etimologías y las ciencias auxiliares....