Listo UNIDAD DIDÁCTICA N 05 JULIO

UNIDAD DIDÁCTICA N° 05 – JULIO

I. DATOS INFORMATIVOS

Unidad de Gestión Educativa Local
:
CORONEL PORTILLO
Institución Educativa
:
N° 64011 – SOR ANNETTA DE JESUS
Grado y Sección
:
3 : A,B,C,D,E,F,G
Director
:
MARCO ANTONIO QUISPE REATEGUI
Sud Directora
:
MERY GONZALES
Turno
:
MAÑANA

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“DIFUNDAMOS NUESTRA HISTORIA PERUANA CON ORGULLO.”
III.PROBLEMÁTICA

Escaso conocimiento de la historia del Perú.
Pérdida de Identidad Nacional.
Niños con poco práctica de respeto hacia sus símbolos patrios.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el distrito de Calería, Prov. De Coronel Portillo, se observa una escasa cultura y conocimiento de la historia del Perú en la población estudiantil y algunos pobladores donde está la I.E.
Ante esta situación nosproponemos investigar la historia peruana y sus héroes para difundir los hechos históricos
y revalorar la grandeza y riqueza de nuestro acervo cultural.

V. VALORES A RESALTAR

Gratitud -Identidad -Libertad
a
VI. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

(06) Día del maestro.
(9) Simulacro de sismo.
(10) Batalla de Huamachuco
Semana patriótica.
(28) Aniversario patriótico.

VII. ACTIVIDAD DE LAI.E.

Homenaje al maestro.
Participación de la semana patriótica.
Desfile escolar por fiestas patrias.
Movilización de los aprendizajes 1º día del logro.
Simulacro por el día mundial de la población y poblamiento del territorio.

VIII. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

Julio

IX. SITUACIONES DE APRENDIZAJE (4 semanas)

La historia del Perú en una línea de tiempo.
Produciendo textos sobre la historia delPerú.
¡Qué interesante es el pasado de mi Perú!

X. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
Aprendizaje Fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural
COMPRENDE TEXTOS ORALES
- Escucha activamente diversos textos orales.
Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con lacabeza, fija la mirada, etc.) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

SE EXPRESA ORALMENTE
- Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Emplea recursos concretos (láminas, papelógrafos, fotografías, etc.) o visuales (powerpoint, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral según su propósito.


- Expresa con claridad sus ideas.
Ordena sus ideas entorno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral.

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.


- Reorganiza información de diversos textos escritos.
Establece semejanzas y diferencias entre lasideas, hechos, personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.


- Infiere el significado de los textos escritos.
Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes, títulos, silueta del texto, estructura, índice y párrafos.

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
- Planifica la producción de diversos textosescritos.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo


- Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.


- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situación de comunicación.

ÁREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
Aprendizaje Fundamental: Actúa matemáticamente en diversos contextos.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.

1.1 Matematiza situaciones

Relaciona datos en problemas6, que impliquen acciones de repartir y agrupar en cantidades exactas y no exactas,...