LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS.


TRAYECTO FORMATIVO UNO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS


LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS.














“Sesión I: El vínculo entre el proceso formativo y el desempeño del docente”
Actividad 1
ANEXO 0
SEMEJANZAS______________________________________________

1.- SI FUERAS FLOR ¿CUÁL SERIAS Y POR QUÉ?


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2.- SI FUERAS INSTRUMENTO MUSICAL ¿CUÁL SERIAS Y PORQUÉ?







3.-SI FUERAS ANIMAL ¿CÚAL SERÍAS Y POR QUÉ?








4.- YO SOY Y ME PRESENTO CON…








PRODUCTO No. 1


MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO


1.- ¿Qué megustaría que pasara?

Que todos los participantes compartamos nuestros conocimientos con el grupo y aprendamos de las experiencias de trabajo de los compañeros que formamos el curso para poder enriquecer mi práctica docente que se refleje en un mejor aprovechamiento escolar de mis alumnos para que de esta manera logre desarrollar sus habilidades y destrezas. Otra acción que deseo es que conla experiencia compartida me oriente para mejorar mi desempeño en la evaluación universal.
También me gustaría que exista una relación armónica de amistad, tolerancia, empatía y sobre todo de compañerismo, que al concluir este trayecto nos veamos como verdaderos compañeros, independientemente de la expresión sindical a la que pertenezcamos.




2.- ¿Qué no me gustaría que pasará?Que exista la envidia, la apatía y con ello se pierda el verdadero interés de acudir al trayecto formativo y que algunos compañeros nos quedemos en el camino sin concluir exitosamente nuestro trayecto. También no me gustaría que las estrategias que compartimos no se pongan en práctica al interior de cada centro de trabajo de cada docente pues considero que el verdadero propósitode este trayecto es que beneficiemos a nuestros alumnos para tener una educación integral en las escuelas.




















Actividad 2.


Uso del portafolios como instrumento que nos permitirá valorar cualitativamente nuestros logros frente a los proceso de comprensión lectora y producción de textos.

El portafolio es un instrumento de evaluación que permite:Evaluar lo que las personas hacen y no solo lo que las personas dicen saber hacer o creen hacer.
Perfecciona los saberes y es semi formal en el proceso E – A.
Es una evaluación de desempeño por que tiene que demostrar que son capaces de ejecutar en determinadas tareas.
Permite que se realice una evaluación continua.
Evidencia el aprendizaje del alumno
Es un medio motivante al ser elalumno responsable de su propio aprendizaje y organización.
Permite entender el progreso del alumno en términos procesales.
La evaluación adquiere una presencia creciente en el campo de la propia evaluación.
Su éxito creciente es porque permite evaluar lo que las personas hacen.
Permite identificar el vinculo de coherencia entre los saberes conceptuales y procedimentales.
Es una evaluación semiformal y eminentemente cualitativa.
Es una evaluación en la que los estudiantes pueden demostrar que son capaces de ejecutar determinadas tareas como por ejemplo: escribir un texto empleando los criterios correctos para su escritura ya sea una carta, cuento, leyenda, etc.


















Producto 2


Elabore un texto breve en el que describa su experiencia durante ladinámica y el papel que tuvo la forma de comunicación, así mismo la importancia de la actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos que enfrentamos, incluya de una a tres ideas sobre el uso del portafolio.


Esta actividad resulto muy productiva y enriquecedora, pues se observó que en las binas estaba integrado por docentes de gran experiencia (mucha antigüedad) y...