literacidad

Hacia la reconstrucción de nuevas comunidades de aprendizaje

Producto final
• Revisen el Anexo 5 “Trabajo colegiado colaborativo”, identifiquen las ideas y características más importantes del trabajo colaborativo y de las comunidades de aprendizaje. En los 4 equipos en que ya están organizados elaboren los siguientes productos:

Equipo 1. Un tríptico que informe a la comunidadescolar las principales características del trabajo colaborativo y las comunidades de aprendizaje.
Equipo 2. Un tríptico que muestre una guía de lo que se debe hacer en los colectivos escolares para constituirse/fortalecer el trabajo colaborativo y las comunidades de aprendizaje.
Equipo 3. Un cartel con reglas para contribuir al trabajo colaborativo y un anuncio de radio para fomentar lascomunidades de aprendizaje.
Equipo 4. Un folleto donde promueva recomendaciones para no constituirse como comunidad de aprendizaje y una argumentación para cada recomendación. Un anuncio publicitario para vender productos anti-comunidades de aprendizaje.

•Socialicen sus productos con el colectivo, valórenlos, tomen sus notas y observaciones para la mejora de los productos. Si las condiciones lopermiten publíquenlos en el blog del curso.
Difúndanlo en su colectivo docente y comenten su experiencia en la siguiente sesión.

• Comenten los siguientes cuestionamientos; posteriormente de manera individual elabore un escrito que recupere sus reflexiones:
1.- ¿Qué impacto tiene el tipo de trabajo en equipo del colectivo docente al que pertenezco en mi desempeño docente?
2.- ¿Quéventaja ofrece el trabajo en equipo al desarrollo de prácticas sociales del lenguaje en mis alumnos?
3.- ¿Qué retos me representa el trabajo en equipo-colaborativo en mi colectivo docente? ¿Cuales son algunas alternativas de solución?
4.- ¿Qué retos representa el trabajo en equipo-colaborativo para mis alumnos?
5.- ¿Cuales son algunas posibles estrategias para la solución/potenciación del trabajocolaborativo?
6.- ¿Qué relación tiene el trabajo en equipo y colaborativo con los pilares saber ser y saber convivir así como con las competencias para la vida?
7.- De acuerdo a los formatos y tipos de texto en que presentaron sus productos ¿Cuál de los tipos de texto tiene mayor impacto para promover en el colegiado docente al que pertenecen el fortalecimiento de las comunidades deaprendizaje? ¿Por qué?
 





















































Lista de cotejo de la reflexión final
Nombre del alumno:_______________________________________________

Criterios sí parcialmente no
La reflexión enmarca conceptos clave como trabajo colaborativo y comunidades de aprendizaje ligándolas de forma directa y adecuada asu desempeño y práctica docente.
Reconoce el impacto del trabajo colaborativo en el desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje y por ende el desarrollo del mismo.
Identifica y sume a conciencia los retos que le implica el trabajo colaborativo y la constitución como comunidad de aprendizaje de la planta docente
Conoce a conciencia los retos que le implica el trabajocolaborativo y la constitución como comunidad de aprendizaje a su grupo de alumnos (as)
Plantea ideas creativas e innovadoras para favorecer el trabajo colaborativo en su grupo de alumnos (as)
Manifiesta un conocimiento óptimo sobre la relación de los pilares de la educación, las competencias para la vida y el trabajo colaborativo
Muestra iniciativa para colaborar en el desarrollo de lasactividades
Reconoce el impacto de los textos para promover en el colegiado docente al que pertenecen el fortalecimiento de las comunidades de aprendizaje
Observaciones






























 
ACTIVIDAD EXTRACLASE
Tiempo estimado: 2 hrs.
• Elabore su autobiografía, que responda a las siguientes preguntas: ¿Quién? ¿De dónde vengo? ¿Para donde voy?...