literacidad

ESCUELA PRIMARIA CLAVE 10DPR1613I GRUPO
BLOQUE IV PROYECTO II
ASIGNATURA: ESPAÑOL AMBITO: LITERATURA
PROYECTO: ESCRIBIR UN RELATO A PARTIR DE NARRACIONES MEXICANAS.
TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
Reproduce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición del conflicto y resolución del conflicto.
Establece relaciones de causa yefecto entre las partes de una narración.
Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
Propiedades y tipos de texto:
Características de los relatos en la literatura mexicana, cuento, fábula, leyenda.
Escenarios y personajes de narraciones tradicionales.
Estructura de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.Conocimiento del sistema de escritura:
Dialogo directo y uso de guiones para introducirlos.
Acentuación de verbos pasados simples en tercera y primera persona.
Segmentación convencional de palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos.
Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.
Uso de presente para diálogos directos.
Relaciones de causa y efecto paranarrar eventos.
ESTANDARES:
Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemas concretos.
Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.
Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comasen sus escritos.
Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
Usa palabras de la misma familia léxica para corregir su ortografía.
Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografía y la puntuación en los textos.
ACTIVIDADES:
INICIO:
Preguntar a los niños si conocen algún cuento o leyenda que les hayan contado sus papás o abuelitos.
comentar sus historias.Investigar leyendas de la época virreinal para ser leídas y comentar en clases.
Realizar lecturas en voz alta
Comente que les pareció cada una de ellas y que mensaje transmiten.
Hacer que nuestros niños desarrollen su imaginación y su expresión oral, con preguntas como: ¿Qué hubiera pasado si? ¿Qué hubiera pasado si no se hubiera quitado la vida?
¿Cómo te gustaría que hubiera terminado lahistoria?
DESARROLLO:
En equipos de tres los alumnos elegirán un relato y modificaran la trama, los personajes y los escenarios. Los niños deberán ir asumiendo diferentes papeles durante la actividad (el que dicta, el que escribe, el que corrige).
Verificaran la coherencia y la cohesión del texto para después revisar la ortografía.
Todos los equipos leerán en voz alta el relato que han reinventadoy entre todos van a elaborar un cuadro de análisis en el que muestren el titulo, personajes, escenarios, de cada cuento.
Después se reunirán tres equipos en uno y en base al análisis de texto que hicieron con cada relato, elegirán de cada uno lo que mas les agrade y con ello volverán a inventar un relato mas, pueden agregar personajes escenografías o tramas que no estén en los relatos.
Seturnaran para escribir , aportar ideas, corregir y dictar.
Escribirán el relato a manera de guión.
CIERRE:
Leer en voz alta su relato ya terminado a los demás equipos.


RÚBRICA
50
ASPECTOS
Excelente
Bien
Regular
Necesita mejorar
%
Propósito
Se establece un propósito inicial y se mantiene este enfoque claramente a lo largo de la narración. Se evidencia que se tiene algo importante que...