Literatura infantil

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN


LITERATURA INFANTIL




TUTORA
OLGA MARIN


ESTUDIANTE
LADY JOHANNA VALENCIA CAICEDO
Código 35353759




BOGOTÁ, SEPTIEMBRE – 2012


PROCESOS DE COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS PÁGINAS 19, 20
1. En la literatura infantil podemos encontrar el pensamiento o concepto expresado a través de formaslingüísticas escritas; incluso en jeroglíficos y otras formas pictóricas estarían dentro del género literario, la literatura requiere una forma, un continente, la palabra portador, de la idea, la intensión, el plan, el proyecto, resolución de un problema o de su planteamiento, al igual que es todo lo que está escrito con un sentido científico, es el arte de la palabra para expresar visiones del mundo,emociones, conflictos y vivencias de un autor y del hombre en general, el docente será un personaje especial en relación con el texto literario; en el concepto de literatura no se debe perder de vista él hecho de que el lenguaje en su sentido denotativo sirve para conformar manifestaciones escritas no literarias: exposiciones didácticas de conocimientos científicos, redacción de documentos yformas epistolares, en las condiciones del lenguaje encontramos que los rasgos estéticos, connotativos y los contenidos deben buscar algún tipo de deleite emocional del campo didáctico de la poesía, cuento, fabula, mito, leyenda y teatro.

La literatura infantil es importante porque contribuye al desarrollo cognitivo de nuestra niñez, tanto en su aspecto perceptivo como memorístico; es un medioideal para fomentar vínculos afectivos; ofrece modelos de conducta positivos y favorece el desarrollo ético a través de la identificación con determinados personajes en cuentos, poesía, fabula, mito, leyenda y teatro.

La literatura influye en él desarrollo:

 Lingüístico, estético y literario
 Emotivo-afectivo
 Autoestima
 Social, fomentando los vínculos entre las personas
 Moral,mediante la transmisión de valores
 Creativo
 Físico-motor y psicomotor
 Cognitivo (atención, percepción, memoria y resolución de problemas)

Los niños y niñas aficionados a la literatura infantil desde edades tempranas suelen ser buenos lectores durante toda su vida. De igual forma, las ilustraciones en los libros de literatura infantil motivan el aprendizaje de la lectoescritura, y es, además,un componente fundamental para el desarrollo de las habilidades lingüísticas infantiles, Bernardo Forero afirma que el niño es capaz de transformar todo tipo de influencias, consecuencias y también es sensible a lo bello, en el preescolar aprecia lo estético en forma contemplativa.

Quizás la primera creación artística del niño se centra en la pintura de sus realidades preferidas mamá, papá,hermanos, animales, comics te la televisión, elementos de su mundo que ya ha interiorizado apropiándoselos; la literatura con la pintura son las primeras bellas artes en acercarse al niño, y pertenecen a ese extenso mundo imaginario e ideal, sobre el cual va a descansar su realidad objetiva y cuya sus simbiosis va a conformar su autentico horizonte vital.

La estética suele entenderse en dossentidos diferentes, como la disciplina que estudia la belleza en general a través de todas sus manifestaciones.

 Pintura
 Esculpe
 Música
 Literatura

Explica porque al hombre le gustan más determinadas formas o manifestaciones, la estética por otra parte se entiende como una actividad individual espontanea hasta caprichosa que lleva a la persona a gustar más unas formas de arteque otras.

En la imaginación el niño une su pensamiento, organiza al pasar de la conducta mágico fenomenista dictada por su pensamiento analógico, lógico concreto, indicándose así en la causalidad lógica, de tres a los seis años la magia y el animismo hacen que las leyes de la naturaleza se dejen de lado; la realidad y la lógica no cuentan, el niño crea un mundo a su medida, ajustados a...