literatura infantil

La infancia es vida, más que una mera preparación para la vida
J. S. Plant

Editorial
Llega la época de vacaciones, en la que los niños y jóvenes son liberados de las
actividades de la escuela, es la época del ocio.
Los adultos en su labor puericultora de acompañamiento a los niños y jóvenes en
proceso de construcción de las metas de desarrollo, pueden contribuir eficazmente en
lacontinuación de este proceso, facilitándoles la utilización del tiempo libre.
Para hacer esto, el adulto debe conocer con claridad cómo se da el proceso de
desarrollo y la etapa por la cual atraviesa el niño o el joven, recordando
permanentemente que el juego es el motor de este proceso.
En su modelo de organización, la sociedad actual posee instrumentos generales para
el ocio, tales como lasvacaciones creativas organizadas por las instituciones
gubernamentales y escolares oficiales y privadas. Estas vacaciones son una excelente
alternativa para utilizar el tiempo de ocio.
En casa, también hay posibilidades de utilización eficiente del tiempo libre, mediante
una amplia variedad de actividades, las cuales deben estar siempre en consonancia
con la etapa de desarrollo por la que discurreel niño o el joven. En el desarrollo de
estas actividades se deben tener en cuenta las ventajas y desventajas propias de cada
una de ellas y sobre todo, la posibilidad de que sean facilitadoras de la construcción de
las metas de desarrollo: autoestima, autonomía, felicidad, creatividad, solidaridad y
salud.
Las actividades recomendadas para el uso del tiempo libre son numerosas y se
puedenclasificar en intra y extrahogareñas. Entre las primeras se pueden recomendar:
juegos solitarios y en compañía, ver televisión, utilizar videojuegos, algunos deportes y
por excelencia, la lectura, a la cual está dedicada este boletín. Entre las segundas se
pueden sugerir: juegos y deportes en espacios amplios, paseos al campo y a la playa,
reuniones de grupos por edades, visitas a sitiosculturales y las ya mencionadas
vacaciones creativas que utilizan muchas de las formas de ocio que se han
aconsejado.

Literatura infantil y juvenil
Álvaro Posada Díaz
Pediatra Puericultor
Profesor
Departamento de Pediatría y Puericultura
Facultad de Medicina
Universidad de Antioquia

Literatura infantil y juvenil es aquélla que le gusta y es útil a los niños y jóvenes para
construir susmetas de desarrollo, independientemente del fin con que se haya creado.
La realidad es que todo el medio en que crece y se desarrolla el niño de fines del siglo
XX va en contra del hábito de lectura: padres y niños muy ocupados, medios de
comunicación social de más fácil uso, libros muy costosos, etcétera.
La inducción del gusto por la literatura infantil y juvenil debe empezar en la casa conla
literatura contada, que son narraciones en grupos, ojalá enriquecidas con la historia de
la propia familia. Luego, hasta cuando aprenden a leer y aun después, se tiene el
período de la literatura leída, que debe ser dramatizada. Después, cuando leen, ya lo
hacen para ellos.
En la escuela, no se deben imponer las lecturas como tareas, y en primaria, no se
debe calificar esta actividadpedagógica; tampoco se debe pretender convertir la
lectura en un proceso académico de análisis, sino entenderla como lo que es, un
hecho placentero.
La selección por parte de los adultos de obras para inducir y fomentar el hábito de la
lectura se debe basar no sólo en el gusto de los niños y jóvenes —opinión conseguida
mediante encuestas—, sino también en sus propios gustos y recuerdos; no en lapublicidad o en criterios de bajo costo.
Influencia de la literatura infantil y juvenil en los niños y jóvenes
La literatura infantil y juvenil es uno de los mejores métodos para transmitir la herencia
cultural de los pueblos; además, divierte y excita la curiosidad infantil y juvenil. Por
medio de ella, los niños y los jóvenes desarrollan la imaginación, clarifican las
emociones, reconocen...