Literatura Infantil

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MODULO 1.

Hoy en día sigue habiendo personas que piensan que las lecturas para niños no pueden ser dignas de pertenecer a un género literario( no son literarias).

La escuela ha sido la mayor impulsora de la literatura infantil y es un pilar base para esta.

Puntos claves del tema: argumentos a favor y en contra de la literatura infantil, géneros, características, a que llamamosliteratura infantil, premios, publicaciones, editoriales, colecciones.

1. POLÉMICA ENTORNO AL CONCEPO DE LITERATURA INFANTIL.

Lolo Rico, trata la literatura infantil como literatura, argumenta que casi todas las obras maestras de literatura infantil y juvenil fueron escritas pensando en adultos, aunque posteriormente fueron adaptadas.

Algunos libros adaptados para niños son: la isla deltesoro, los viajes de Gulliver, a

Según otros autores ( angeles Perea), añadir el término infantil al de literatura ha significado una tergiversación de la propia naturaleza de lo literario. Los textos para niños no poseen la sofisticación lingüística . Conclusión los autores que solo escriben libros para niños lo hacen con la intención de distraer o animar a leer.

Juan Cervera defiendela necesidad de la literatura infantil e indica los rasgos de esta: la comunicación con los niños, los temas, el lenguaje, el estilo y la labor educativa.

- La comunicación: el escritor se dirige al lector para establecer con él un acto de comunicación, en el caso de la literatura infantil acepta a todos los aspectos: temas, lenguaje, estilo etc. Cuando leemos tenemos primero que identificarlos signos, después, interpretar el mensaje, buscar los significados que van más allá de las grafías. El niño tiene unas características evolutivas especiales que deben tenerse en cuenta para facilitar la tarea de lectura.


( los niños viven una realidad que no captan con la visión del adulto, porque la transfiguran con su imaginación. Si el adulto pretende transmitir la realidad desde supunto de vista provocará que el niño no entienda lo que se quiere decir, y habrá una situación de incomunicación, por ello el desinterés del niño.)

Para que el escritor pueda escribir textos que le interesen a los niños, el escritor debe observar la realidad que le interesan a los niños, esto les proporcionará los temas.


- Los temas: la temática se ha extendido a todo lo que tiene relacióncon la vida del niño. Los temas tabú han ocupado su hueco en los textos: la muerte, sexo, divorcio, enfermedad etc. Estos temas tratados con especial cuidado.
- El lenguaje: medio por el que se establece la comunicación entre escritor y receptor. Si el lenguaje que está en el libro no es entendido por el niño, este no tendrá interés en el cuento
- El estilo: Las palabras significan más allá desu contenido denotativo. El niño puede gozar con la lectura aunque no entienda todos los términos que la componen. Claridad, brevedad, expresividad y sugestión son algunas de las normas que debe tener en cuenta el autor.

Fórmulas para la regularización del estilo del autor según Cervera:

- la metáfora que entiende y repite el niño es la metáfora lexicalizada:
- Con la metáfora enigmáticael niño se encontrará desarmado, igual que le sucede al adulto.
- La comparación, sobre todo la descriptiva, se convierte en uno de los mejores recursos para la comprensión lingüística ya que toda comparación es una explicación para el niño.

- La educación: leer es un medio para educar, no sólo a través de los contenidos del texto , sino también por el modo en el que se plasman esoscontenidos. Los temas, los personajes, transmiten valores, puntos de vista ante una situación, formulas para resolver conflictos. Con la lectura infantil se pretende promover el hábito lector de los pequeños,



Lolo Rico y Juan Cervera presentan dos posturas opuestas ante la literatura infantil. Argumentos.


LITERATURA INFANTIL

Argumentos en contra Argumentos a favor.

- A través de la...