literatura

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
CODIGO
HORAS POR SEMESTRE
HORAS SEMANALES
CREDITOS
PROFESOR
TELEFONO
CELULAR
E-MAIL
SEMESTRE
PERIODO ACADÉMICO

: Teorías de la Adquisición del Lenguaje
:
: 80
:4
:2
: Aníbal Quiroga Tovar (Mg. Mg.)
: 4348416
: 3002112784
: anibalquiroga2000@gmail.com
: Segundo/ Quinto
: 2011 SegundoINTRODUCCIÓN
Este cuaderno de trabajo recoge los contenidos iniciales de la asignatura "Teorías sobre la
adquisición del lenguaje"
y busca presentar al estudiante de la licenciatura los
conocimientos básicos implícitos en los procesos de adquisición, aprendizaje, desarrollo y
estudio del lenguaje humano.
Se espera que con las lecturas, talleres e intercambios, los estudiantes desarrollen lashabilidades y destrezas necesarias para identificar las teorías que explican la adquisición
y desarrollo del lenguaje para que pueda seleccionar y relacionar las distintas etapas del
lenguaje, con el desarrollo de los estudiantes y el ambiente sociocultural en el cual este se
desenvuelve.
De igual manera se busca que el futuro docente integre los saberes adquiridos a la labor
docente en losdiferentes niveles educativos y que estos saberes propicien una actitud crítica
frente al proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje.

2
Orientaciones para el Uso del Material de Estudio

1. Antes de iniciar las labores propias del estudio, haga una revisión total al cuaderno que le
permita formarse una visión conjunto del programa de la asignatura.

2. Elabore un cronograma deactividades que le permita hacer una distribución racional de
su tiempo, en relación con su trabajo y las actividades propuestas en las otras asignaturas y
las actividades de su vida.

3. Lea el inicio de cada una de las unidades del programa, los objetivos de cada unidad y
póngalos en relación con las metas que se propone alcanzar. Así podrá controlar los
desarrollos de su formación y verificarlos logros en cada tema de estudio.

4. Realice cada una de las actividades que se proponen en cada tema, así como los
ejercicios, pues este trabajo verifica que ha comprendido a cabalidad los conceptos teóricos
o los datos prácticos que se han brindado en el tema.

5. Elabore un diario de trabajo en el que vaya llevando las observaciones hechas sobre los
usos lingüísticos de niños queestán en el proceso de adquisición de su lengua, ya sean
estos alumnos, hijos o hijos de amigos y relacionados.

6. Al final de cada unidad se ofrece una bibliografía de consulta que estará disponible en la
biblioteca que la universidad dispondrá con el fin de apoyar su formación.

2

3
UNIDAD NÚMERO UNO
Objetivos Generales
1. Explicar algunos conceptos teóricos fundamentales para elestudio del lenguaje.
2. Identificar los principales aspectos: biológicos, psicológicos y sociales que fundamentan
la capacidad del lenguaje en el hombre y el papel que estos aspectos tienen en el
proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje los estudiantes.

Objetivos Específicos

1. Reconocer el carácter específico del lenguaje como sistema de comunicación.

2. Identificar lascaracterísticas y las propiedades que definen a las lenguas naturales.

3. Definir la ciencia que estudia las lenguas naturales, sus principales conceptos y sus
niveles de análisis.

4. Caracterizar las bases biológicas, sociales y psicológicas que sustentan el desarrollo del
lenguaje.

Contenido

1. El lenguaje como capacidad humana para crear y utilizar códigos
2. Propiedades y funciones dellenguaje
3. La lingüística y el análisis del lenguaje, disciplinas relacionadas.
4. Bases biológicas, psicológicas y sociales implícitas en el desarrollo del lenguaje.
3

4
1.1. EL LENGUAJE COMO FACULTAD HUMANA
La Comunicación
Imagine una situación de peligro real, un incendio, por ejemplo y escriba cinco de los
mensajes que usted podría emitir a los demás miembros de su grupo para...