Literatura

Plan de acción de la DGEM para 2011


En el marco de los lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y en articulación con los acuerdos federales, la Dirección General de Educación Media propone para el ciclo lectivo 2011, los siguientes objetivos y acciones que posibiliten la institucionalización de la obligatoriedad de la educación secundaria; lodispuesto en la nueva Ley de Educación de la Provincia N° 9870 reafirmando que “La educación se constituye en política de Estado prioritaria para contribuir a la construcción y desarrollo de una sociedad justa”[1], garantizar la puesta en práctica de las adecuaciones curriculares propuestas para el Ciclo Básico y para el cuarto año, en aquellas instituciones que así lo decidieron, del Ciclo Orientado ylograr la implementación plena de la resolución Ministerial N° 149 sobre los Acuerdos Escolares de Convivencia:

Objetivos Generales

• Promover y enfatizar las estrategias destinadas a lograr la inclusión, la retención, la promoción y la terminalidad de los estudios secundarios con calidad contribuyendo a una distribución equitativa del conocimiento en la búsqueda permanente paraconstruir un sociedad más justa sosteniendo como principio que “La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social garantizado por el Estado”[2]
• Fortalecer en el proceso de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes como protagonistas y destinatarios del mismo, recuperando al estudiante como sujeto de derecho, “este derecho no deberá limitarse a ingresar, permanecer yegresar sino a construir una trayectoria escolar relevante en un ambiente de cuidado y confianza en sus posibilidades”[3].
• Garantizar y fortalecer a la escuela como institución de convivencia democrática en todos los actores promoviendo especialmente en los estudiantes un “desarrollo pleno de su persona e integrarse como ciudadano en un marco de libertad y convivencia democrática”[4], eneste marco garantizar la plena vigencia de la resolución ministerial N° 149 sobre los Acuerdos Escolares de Convivencia.

Objetivos Específicos:
• Promover proyectos a fin de dar prioridad al seguimiento de la trayectoria escolar de los estudiantes (acompañar al estudiante en la entrada a la escuela, en el recorrido escolar y en el egreso), este objetivo específico deberá estar asegurado,entre otras instancias, por el Plan de Mejora Institucional.
• Promover experiencias de aprendizajes variadas a través de “distintos formatos y procesos de enseñanza que reconozcan los modos en que los estudiantes aprenden”[5], asegurar este objetivo específico, entre otras instancias, a través de las horas institucionales con función de tutorías dentro del Plan de Mejora Institucional.
•Fortalecer y profundizar la autoevaluación institucional y el aprovechamiento de los datos estadísticos para fundamentar los diagnósticos, las tomas de decisiones y para la justificación y fundamentación de los proyectos.
• Construir un modelo institucional participativo, inclusivo y democrático que fortalezca la convivencia pluralista basada en valores “tales como la solidaridad, laaceptación de las diferencias y el respeto mutuo”[6], estos valores no solo deben ser plasmados en los Acuerdos Escolares de Convivencia sino garantizar su pleno ejercicio en la práctica cotidiana.
• Promover un perfil de docente como profesional colectivo que suponga la corresponsabilidad por los resultados institucionales, para ello se deben generar espacios de participación en el proceso de toma dedecisiones institucionales.
• Reconceptualizar y valorar el papel de la evaluación en la trayectoria escolar del estudiante como instancia formativa y de proceso y el lugar de ésta desde la enseñanza. Construir acuerdos institucionales sobre criterios e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes; plasmar estos acuerdos en el PEI.
• Recuperar la función directiva en el...