Literatura

Páginas: 3 (630 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2012
Funciones del lenguaje
Informativa: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas oenunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
Expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyenel proceso de comunicación.
Peotica:  Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite.Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.
Apelativa: El nombre conativa deriva del latín "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor predomina sobre los otrosfactores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.
Metalinguistica: Se centra en el código mismo de lalengua. Es el código el factor predominante.
Fatica o de contacto: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días,¡Hola!, ¿Cómo estai?, ¿Qui ´hubo?, etc), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).

La importancia de la escritura empresarial como genero:
Es importante porque nos ayuda a expresar de una forma mas claratambién porque podemos comunicarnos con personas lejanas de nuestro entorno.
En resumen general se ha podido observar que el buen manejo de la escritura empresarial como género es un factorfundamental para llegar al éxito total de una empresa.
Comunicación y lenguje:
Redactar: expresar ideas , informar , poner en orden las ideas
Requisitos de la comunicación escrita:
Claridad: cuando el...
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