Lll diplomado roberto
Páginas: 9 (2248 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2010
Diplomado de estrategias para la enseñanza efectiva de las matemáticas
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Etapa III del proyecto
Diseño de ejercicios y problemas de contexto.
Favor de completar los siguientes datos:
|Nombre del Tutor: |María Beatriz Gómez Talancón |
|Fecha de entrega: |10 de febrero2010 |
|Nombre del equipo de trabajo (opcional) |9 |
|Nombre del participante: |Roberto Rojas Reyes |
|Clave de usuario: |DS084485|
|Correo electrónico: |Rorr59@hotmail.com |
|Escuela en donde labora: |Dolores Correa Zapata |
|Ciudad y estado: |PánucoVeracruz |
El propósito de la etapa III del proyecto es continuar con el diseño instruccional de un tema de una de sus clases, que se ha venido desarrollando desde el módulo I. Ahora, pasaremos al diseño y dosificación de ejercicios y problemas de contexto. Las secciones de la uno a la cuatro ya fueron desarrolladas en las etapasI y II, por favor copie la información a las celdas.
1. Contexto educativo
|Características generales del alumno (edad, nivel socioeconómico, |El grupo esta formado por 17 alumnos, de los cuales 9 son niñas y |
|género que predomina) |8 son niños, 5 tienen 7años, 11 son de 8 años y uno de 9 años. El |
||nivel económico es principalmente bajo. |
|Recursos con los que cuenta la escuela (infraestructura, recursos |Patio amplio, espacio adecuado, aulas y mobiliario adecuado. |
|tecnológicos, materiales, etc) | |
|Limitaciones (recursos con losque le gustaría contar y no se |Equipo de computo en el aula |
|tienen en su escuela) | |
|Nivel educativo en el cual se trabajará (preescolar, primaria, |Primaria |
|secundaria,preparatoria, universidad) | |
|Grado académico (año o semestre escolar) |Tercer grado |
2. Definición del proyecto
|Nombre de la unidad didáctica |Situaciones de reparto|
|Tema en el que se trabajará |Significado y uso de los números |
|Objetivo didáctico general |Utilizar las fracciones del tipo oralmente y por escrito el |
| |resultado de repartos.multiplos demedios ( medios, cuartos, |
| |octavos… ) para expresar |
|Recursos y/o materiales didácticos que se usarán (pueden ser |Hojas de papel que representen pasteles, naranjas, dulces, |
|recursos tecnológicos, materiales, pizarrón, libros, etc) |canicas, hojas blancas,...
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Etapa III del proyecto
Diseño de ejercicios y problemas de contexto.
Favor de completar los siguientes datos:
|Nombre del Tutor: |María Beatriz Gómez Talancón |
|Fecha de entrega: |10 de febrero2010 |
|Nombre del equipo de trabajo (opcional) |9 |
|Nombre del participante: |Roberto Rojas Reyes |
|Clave de usuario: |DS084485|
|Correo electrónico: |Rorr59@hotmail.com |
|Escuela en donde labora: |Dolores Correa Zapata |
|Ciudad y estado: |PánucoVeracruz |
El propósito de la etapa III del proyecto es continuar con el diseño instruccional de un tema de una de sus clases, que se ha venido desarrollando desde el módulo I. Ahora, pasaremos al diseño y dosificación de ejercicios y problemas de contexto. Las secciones de la uno a la cuatro ya fueron desarrolladas en las etapasI y II, por favor copie la información a las celdas.
1. Contexto educativo
|Características generales del alumno (edad, nivel socioeconómico, |El grupo esta formado por 17 alumnos, de los cuales 9 son niñas y |
|género que predomina) |8 son niños, 5 tienen 7años, 11 son de 8 años y uno de 9 años. El |
||nivel económico es principalmente bajo. |
|Recursos con los que cuenta la escuela (infraestructura, recursos |Patio amplio, espacio adecuado, aulas y mobiliario adecuado. |
|tecnológicos, materiales, etc) | |
|Limitaciones (recursos con losque le gustaría contar y no se |Equipo de computo en el aula |
|tienen en su escuela) | |
|Nivel educativo en el cual se trabajará (preescolar, primaria, |Primaria |
|secundaria,preparatoria, universidad) | |
|Grado académico (año o semestre escolar) |Tercer grado |
2. Definición del proyecto
|Nombre de la unidad didáctica |Situaciones de reparto|
|Tema en el que se trabajará |Significado y uso de los números |
|Objetivo didáctico general |Utilizar las fracciones del tipo oralmente y por escrito el |
| |resultado de repartos.multiplos demedios ( medios, cuartos, |
| |octavos… ) para expresar |
|Recursos y/o materiales didácticos que se usarán (pueden ser |Hojas de papel que representen pasteles, naranjas, dulces, |
|recursos tecnológicos, materiales, pizarrón, libros, etc) |canicas, hojas blancas,...
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