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Publicado: 5 de enero de 2013
PRESENTACIÓN
La atención del alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes u otros factores tiene sustento legal. En el marcointernacional y nacional la educación debe brindar respuestas educativas con equidad social y adecuada a las necesidades de los alumnos con NEE asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes u otrosfactores y así propiciar su inclusión en los planteles de educación básica.
El artículo 41 de la Ley General de Educación establece que la educación especial atenderá a los educandos de maneraadecuada las condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género. La Ley Estatal de Educación Pública del Estado de Oaxaca en el artículo 36 señala que para los menores con necesidadeseducativas especiales, el sistema de educación básica regular, desarrollará sus facultades físicas y mentales y así lograr su autonomía en la convivencia social y en lo posible su integración a lasactividades productivas. En este apartado se encuentra implícita la atención interdisciplinaria de niños/as y jóvenes con NEE, problemas de aprendizaje y/o adaptación social, a través de laintervención específica en el alumno/a, la orientación a padres, tutores, docentes de educación básica regular y comunidad.
La educación especial incluye la atención a padres de familia, así como amaestros y demás personal de las escuelas de educación básica. En sintonía las Normas de Control Escolar relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Regularización y Certificación en laEducación Básica mencionan que es Responsabilidad de los Directores y Responsables del plantel:
Establecer y asegurar como parte de la organización escolar, los tiempos y espacios necesarios para el trabajomultidisciplinario, para realizar tanto la Evaluación Psicopedagógica, como la Propuesta Curricular Adaptada para los alumnos con necesidades educativas especiales.
Entendiendo que el equipo...
La atención del alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes u otros factores tiene sustento legal. En el marcointernacional y nacional la educación debe brindar respuestas educativas con equidad social y adecuada a las necesidades de los alumnos con NEE asociadas a discapacidad, aptitudes sobresalientes u otrosfactores y así propiciar su inclusión en los planteles de educación básica.
El artículo 41 de la Ley General de Educación establece que la educación especial atenderá a los educandos de maneraadecuada las condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género. La Ley Estatal de Educación Pública del Estado de Oaxaca en el artículo 36 señala que para los menores con necesidadeseducativas especiales, el sistema de educación básica regular, desarrollará sus facultades físicas y mentales y así lograr su autonomía en la convivencia social y en lo posible su integración a lasactividades productivas. En este apartado se encuentra implícita la atención interdisciplinaria de niños/as y jóvenes con NEE, problemas de aprendizaje y/o adaptación social, a través de laintervención específica en el alumno/a, la orientación a padres, tutores, docentes de educación básica regular y comunidad.
La educación especial incluye la atención a padres de familia, así como amaestros y demás personal de las escuelas de educación básica. En sintonía las Normas de Control Escolar relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Regularización y Certificación en laEducación Básica mencionan que es Responsabilidad de los Directores y Responsables del plantel:
Establecer y asegurar como parte de la organización escolar, los tiempos y espacios necesarios para el trabajomultidisciplinario, para realizar tanto la Evaluación Psicopedagógica, como la Propuesta Curricular Adaptada para los alumnos con necesidades educativas especiales.
Entendiendo que el equipo...
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