Lo Manifiesto y lo Latente. D. Beller




LO MANIFIESTO Y LO LATENTE





Delly Beller























LO MANIFIESTO Y LO LATENTE

DELLY BELLER



Vamos a empezar haciendo algunas puntualizaciones: Uds. son observadores. Uds. son aprendices de observadores, Uds. son aprendices de coordinadores, así que la cuestión de lo manifiesto y de lo latente es un tema que nos parecíaimportante como para empezar a pensar de que manera acercarse a la lectura de lo latente y de que manera acercarse a la comprensión de lo grupal. A lo largo de este taller de hoy yo voy a hablar indistintamente de observadores y de coordinadores. Y por momentos hablaremos de operadores, como para incluir ambas funciones. Algunas veces el acento estará más puesto en unos y otras veces en otros.

Laobservación es una función de la coordinación. No se puede coordinar sin desarrollar esta función, que los observadores están desarrollando a través de la práctica de la mirada en los grupos y que esto les permite a los observadores estar exentos de la obligación de tener que intervenir. Esta función está incluida en el rol coordinador, pero los coordinadores tenemos la necesidad de podertransformar esta observación, y lo que pensamos en base a la misma, en una intervención.

Tanto observadores como coordinadores, cualquier operador grupal, cuando nos acercamos a un grupo, es importante que nos hayamos hecho algunas preguntas. O que nos vayamos haciendo algunas preguntas: 1) qué es un grupo, 2) cómo conocemos un grupo y 3) cómo vamos a operar. Es decir, preguntas en torno al qué es, quedesde el punto de vista de la filosofía serían preguntas ontológicas, que hacen al ser del grupo, qué es un grupo. Esto no lo vamos a desarrollar en estas clases porque el ECRO da muchas respuestas en torno a esto, y esto Uds. ya lo vienen trabajando a lo largo de los años. Cómo nos vamos a acercar a un grupo, que desde el punto de vista filosófico sería una cuestión epistemológica, que tiene quever con la relación entre sujeto y objeto de conocimiento, cómo se da el conocimiento, y cómo vamos a trabajar con lo grupal.

Cómo vamos a operar y para qué. Esto tendría que ver, por un lado con una pregunta en torno a lo técnico. Pero no me gusta plantear lo técnico como puramente técnico. No se trata de buscar recetas, de buscar respuestas a la manera de recetas, porque no quisiera quecaigamos en ilusiones tecnicistas. La técnica solamente tiene sentido en tanto y en cuanto esté relacionada con una reflexión acerca de la ética. Es decir, una reflexión acerca del para qué y de cuales son los valores que están en juego para que un operador opere de una manera o de otra. Entonces probablemente estas clases estén centradas más que en lo ontológico, más que en el que es un grupo, en elcómo conocemos un grupo y en el para qué operamos como operamos. En relación, específicamente, a lo manifiesto y lo latente, si nos vamos a preguntar qué entendemos por lo manifiesto y lo latente, cómo lo conocemos y cómo vamos a operar con esto.

¿ Qué ideas tienen, así, a priori, las ideas preconcebidas acerca de lo manifiesto y lo latente? Las ideas preconcebidas o las ideas que Uds. yaconocen y han trabajado. Muy desde lo llano, digamos: ¿qué es lo manifiesto?...el existente... lo que se ve... lo latente es lo que subyace... por ahí alguien dijo explícito...Bien. ¿Estarían de acuerdo con este primer acercamiento? Entonces, si tomamos la definición del
diccionario...vamos a arrancar desde ahí...Quisiera contarles un poco cómo va a ser esta jornada antes de empezar esto. Vamos atener una clase ahora. Esta primera clase va a tomar los aspectos teóricos más generales; después va a haber un momento de trabajo grupal. A la tarde vamos a tomar aspectos que tienen más que ver con los recursos técnicos, con cómo leer lo grupal, y ahí después en el trabajo grupal Uds. van a trabajar sobre la crónica que les di; y después vamos a tener un tercer momento de encuentro entre todos...