Lo que cada uno posee

CENTRO ESCOLAR GRAL.”RAFAEL CRAVIOTO PACHECO” BACHILLERATOMATUTINO CLAVE:21EBH028IY

Maestría en

INGENIERIA EDUCATIVA
Universidad de los Ángeles

MODULO I

TEORIAS EDUCATIVAS
FROEBEL A.S MAKARENKO A.S NEILL SUMMERHILL

Facilitador:

Mtra. María del Carmen Olvera Trejo.

Alumna:

L.I Adriana Salas Lozano.

Huauchinango, Pue., 19 de enero 2011
FRANCISCO OROPEZA NUM.49 COL. ELOCOTE C.P 73160 E-MAIL: bachmat10@hotmail.com TEL: 01776 76 28521 HUAUCHINANGO, PUE.

CENTRO ESCOLAR GRAL.”RAFAEL CRAVIOTO PACHECO” BACHILLERATOMATUTINO CLAVE:21EBH028IY

A.S. MAKARENKO (1888-1939) Nació en un pueblo de Ucrania, Belopole, de la provincia de Járkov. Su primera escolaridad la obtuvo de un niño vecino suyo, posteriormente se traslado al pueblo de Krúikov , en donde asistió a laescuela, era un alumno destacado y al termino se relacionó a las cuestiones de enseñanza. A los 16 años fue admitido a un curso de preparación magisterial, una vez terminado este curso, fue destinado a una escuela ferrocarrilera de Krúikov, donde comenzaría su propia educación formal, logró la admisión a un curso avanzado de preparación magisterial en el Instituto Normal de Poltava, pasado eltiempo fue director de esa escuela. Pasados los años Makarenko , asumió la dirección durante siete años de una colonia de delincuentes (llamada Colonia Máximo Gorki), en la cual desarrollo sus métodos educativos, con el objetivo de producir el ideal comunista del “nuevo hombre soviético”, fue criticado en los círculos educativos oficiales. Acepto la dirección de una colonia de huérfanos llamada ComunaDzerzinski, más tarde fue removido de su cargo, para que pudiera viajar por el país y es así como dio charlas sobre su libro “Problemas de la Educación Escolar Soviética” en su capacidad como Director de Asistente de Departamento de Colonias Laborales del Comisariado Popular de Asuntos Interiores. Muere en Moscú de un ataque cardíaco. Makarenko proporcionó a Rusia un modelo para la producción delciudadano, en la nueva utopía que el comunismo trataba de establecer, de sus siete volúmenes, hay tres que han tenido enorme influencia en la Unión Soviética las cuales son: “Poema Pedagógico y Banderas en las Torres”, donde habla de la vida de estas dos comunas y “Libro para padres” en este hace referencia en que la educación debe ser transmitida en familia , y es conocido como el padre de de laEducación Soviética . Su teoría Educativa Marxista estriba en el concepto de la primacía de lo colectivo y no de lo individual. De acuerdo al estudio del enfoque Makarenkiano los niños se agrupaban en destacamentos, llevaban uniformes y por los general seguían una disciplina militar . Se impuso una firme disciplina marcial en el sentido específico y los “colonos “como se les llamaba, tenían queandar y marchar derechos como lo exigía la ocasión. El fue ideando el enfoque mediante el ensayo y el error. El pensamiento que le llamo “educación comunista” se basa en la propuesta sociopolítica de Marx sobre el trabajo productivo cuestrionado la explotación capitalista. Al termino de la revolución buscaba un nuevo orden en las relaciones humanas y la moral y se dedico al trabajo y la creacióneducativa. Buscaba que las masas explotadas tuvieran educación para poder desarrollar sus potencialidades físicas, mentales y espirituales. Propone un modelo educativo que vincule la vida de trabajo con la escolar, con el objetivo de eliminar la división social que favorecía la explotación y una formación cultural y espiritual para poder contribuir en el saber universal. El decía que la educación notenia que basarse en las necesidades del niño sino en las necesidades colectivas, en las necesidades de la sociedad, del país y ligadas a un sentimiento del deber. También dice que la educación debe inculcar la disciplina de lucha y avance, para llegar a cumplir sus deseos ya que lo único que le falta al hombre es la falta de voluntad. El objetivo que Makarenko es convertir a los niños...