LOAS SIETE SABERES "MORIM"

Las ideas e opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.
Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia
© UNESCO 1999
ÍNDICE
Agradecimientos
Prefacio del Director General de la UNESCO
Prólogo......................................................................................................................................... 1
Capítulo I – Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión..................................................... 5
1. El talón de Aquiles del conocimiento................................................................................................ 51.1 Los errores mentales............................................................................................................ 6
1.2 Los errores intelectuales....................................................................................................... 7
1.3 Les errores de larazón......................................................................................................... 7
1.4 Las cegueras paradigmáticas................................................................................................ 8
2. El imprinting y la normalización....................................................................................................... 10
3. La noología :posesión.................................................................................................................... 10
4. Lo inesperado............................................................................................................................... 12
5. La incertidumbre del conocimiento.................................................................................................. 12
Capítulo II - Los principios de un conocimientopertinente.............................................................. 15
1. De la pertinencia en el conocimiento............................................................................................... 15
1.1 El contexto......................................................................................................................... 15
1.2 Lo global (las relaciones entre todo ypartes)........................................................................ 16
1.3 Lo multidimensional............................................................................................................. 16
1.4 Lo complejo....................................................................................................................... 17
2. La inteligenciageneral.................................................................................................................... 17
2.1 La antinomia...................................................................................................................... 18
3. Los problemas esenciales................................................................................................................ 18
3.1 Disyunción y especializacióncerrada..................................................................................... 18
3.2 Reducción y disyunción........................................................................................................ 19
3.3 La falsa racionalidad............................................................................................................ 20
Capítulo III – Enseñar lacondición humana...................................................................................... 23
1. Arraigamiento ø desarraigamiento humano.................................................................................... 23
1.1 La condición cósmica........................................................................................................... 24
1.2 La condición...