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ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Actividad 1:

Primeramente leeremos al alumnado un texto sobre las plantas (Ver anexo). A continuación pediremos que escriban y dibujen todo lo que las plantas les sugieran. Una vez acabado esto cada alumno/a realizará alguna aportación en voz alta sobre el tema.
Posteriormente el profesor recogerá los escritos para observar los conocimientos previos de susalumnos/as.

Actividad 2:

Se realizará una salida a la Taconera donde propondremos la realización de una gincana. (Ver anexo)

Actividad 3:

Llevaremos cuatro tipos de plantas diferentes al aula (un geranio, un cactus, una lavanda y una alegría). Éstas deberán ser cuidadas durante el curso por los/as alumnos/as. Una de ellas será transplantada por el/la profesor/a explicando cómo hay quehacerlo. Se les facilitará una serie de características sobre cada una de las plantas y a través de ellas deberán obtener conclusiones sobre su cuidado.


ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN

Actividad 4:

En primer lugar llevaremos una flor de plástico al aula para que el alumnado pueda observar detenidamente cada una de sus partes. Deberán buscar en una sopa de letras diferentes conceptos, los cualesdeberán relacionar con cada una de sus definiciones. Identificarán dichos conceptos en la flor de plástico y en las plantas que anteriormente plantaron en clase. Para concluir, se les entregará diversas fotos de plantas y se les pedirá que las clasifiquen en grupos según las semejanzas que encuentren en ellas explicando sus razonamientos (por ejemplo con fruto y sin fruto, angioespermas ygimnoespermas respectivamente). Se corregirán los posibles errores y aprenderán a llamar por su nombre a dichas características. Todo esto mediante la participación de toda la clase.

Actividad 5:

Se explicará la nutrición de las plantas mediante un gráfico (savia bruta, savia elaborada, etc.) El alumnado realizará un resumen del proceso. A continuación se les repartirá información sobre los efectosterapeúticos o usos de algunas de las plantas que han visto en la Taconera. Se hará una puesta en común entre todos sobre las repercusiones de estas plantas sobre nuestra salud.

Actividad 6:

En esta actividad los/as alumnos/as estudiaran diferentes formas de reproducción de las plantas: mediante insectos polinizadores, viento,
Realizarán por parejas diferentes dibujos donde se veanrepresentados cada uno de los procesos.

Actividad 7:

Con el objetivo de que el alumnado conozca los efectos terapéuticos o su utilidad en la vida diaria de algunas de las plantas estudiadas en la Taconera realizaremos la siguiente actividad.


Actividad 8:

Cada alumno/a plantará un árbol en la Vaguada. Los árboles nos los suministrará una empresa como Ekilore, por ejemplo.Actividad 9:

Los alumnos/as realizarán un experimento para comprobar que para que ocurra la fotosíntesis en las hojas, es decir, que para que se fabrique almidón en ellas, es necesario que les llegue luz.

Materiales:

Planta de geranio (u otra especie adecuada)
Cartulina (o papel de aluminio)
Tijeras, pinzas y clips
Mechero
Tubo de ensayo, recipiente y un plato
Tintura de Yodo y alcoholPasos para la elaboración del experimento:

1. Dejaremos la planta en la oscuridad durante un día. Al cabo de este tiempo recortaremos un fragmento de cartulina y cubriremos con ella una parte de la hoja de forma que no penetre la luz en la parte cubierta. A continuación colocaremos la planta en un lugar muy iluminado.

2. Dos días más tarde arrancaremos la hoja y quitaremos la cartulina.Introduciremos la hoja en el tubo de ensayo y verteremos alcohol en él hasta que la hoja quede cubierta. Asimismo calentaremos agua en un recipiente y cuando ésta empiece a hervir la apartaremos del fuego e introduciremos el tubo de ensayo en ella. El alcohol comenzará a hervir y en unos minutos la clorofila se disolverá.


3. Más tarde colocaremos la hoja descolorida en un plato con agua. Una...