Locura

Evaluación

La evaluación forma parte indisociable del proceso enseñanza y aprendizaje y este proceso en Plástica no se realiza únicamente a través del hacer.
El uso de recursos como ladocumentación, la observación del entorno, de reproducciones; posibilitan al alumno reconocer en distintas obras, diferentes formas de representación, distintos modos de resolver inconvenientes plásticos otécnicos.
La evaluación como indicador del nivel de aprendizaje de los alumnos, vamos a proponer que se estructure en tres partes diferentes:
-La primera parte la enfocaremos a aspectos como el interésy la participación, la actitud con los compañeros, el respeto, y el trabajo, positivamente, sirviendo esto para subir o bajar la calificación.
-La segunda parte la relacionaremos con la parteteórica, así pues recogeremos los trabajos de cada uno y analizaremos lo que cada alumno se ha centrado y si va encaminado al fin que perseguimos con nuestra unidad didáctica.
-Por otra parte e indagandomás en los aspectos teóricos se realizará un examen que constara de varias imágenes y ellos con la ayuda de unas plantillas en la que tendrán datos de dos corrientes, tendrán que relacionar lainformación con una de las imágenes.
-Por último contaremos con la exposición del trabajo realizado, en la cual cada alumno tendrá una nota, de manera que valoraremos la implicación, la información adicionalque nos aporte, la preparación de la exposición, la relación entre el contenido con lo aprendido en clase, la comprensión del tema, y la correcta realización del mural.
Desde nuestro punto de vistano creemos que la nota en general sea divisible en porcentajes, creemos que lo que más peso tiene es la nota de la exposición junto con la del examen, pero variará relativamente según el trabajorealizado en clase, el respeto, la actitud etc.
De manera más detallada la evaluación de cada objetivo será la siguiente:
-Conocer las distintas corrientes artísticas que se van a trabajar....