Loe alternativas

Profesora: Esperanza García
Grupo: “Alternativas”
* Verónica Chaves Pardo
* Belén Blasco Conesa
* Saray Galbis
* Gemma Tatay
* Pilar Andrés Benlloch

PRÁCTICA 1
Tema 1: LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

SUBTEMAS:

1. Antecedentes de la Ley. Debate social …………………………………...…Pág 2

2. Principios y fines de la educación……………………………………………Pág. 8

3. CompetenciasBásicas: Lingüística, Matemática y Conocimiento
y la interacción con el mundo físico…………………………………..……..Pág. 9

4. Competencias Básicas: Tratamiento de la información y
Competencia digital, Competencia social y ciudadana,
Competencia cultural y artística…………………………………………..…Pág 15

5. Competencias Básicas: competencias para aprender a aprender
Y Autonomía e iniciativapersonal…………………………………….....…Pág. 22

1. Antecedentes de la ley. Debate social

Legislación educativa previa a la LOE.
Ley de Instrucción Pública de 1857 o Ley de Moyano:
- Trata de estabilizar legalmente la enseñanza.
- Enseñanza obligatoria: de 6 a 9 años.
- Enseñanza secundaria: estudios generales y estudios de aplicación.
- Formación de maestros: Escuela Normal en cada provincia y una Central enMadrid.
- Gratuidad relativa en enseñanza primaria, centralización, uniformidad y libertad de enseñanza limitada.

Ley General de Educación y Financiación de la Reforma Educativa de 1970 (LGE) o Ley Villar Palasí:
- El mayor problema de España en esos momentos era la escolarización. Por tanto, se hace un análisis del sistema educativo y de los recursos económicos disponibles.
-Educación General Básica (6 a 14 años): rompe con la anterior que tenía una rígida división entre la enseñanza primaria universal y la enseñanza secundaria elitista.
- Bachillerato: no se hace distinción entre ciencia y letras.
- Autonomía universitaria.
- Ambición pedagógica; preparación de especialistas; preocupación por la calidad, los contenidos y la autonomía en los centros, entre otras cosas.1975: muerte de Franco. De la dictadura a la democracia. Empiezan a abrirse las llamadas Escuelas de Verano, que buscan una renovación pedagógica. Ejemplo: Escola d’Estiu de Rosa Sensat en Barcelona.

Legislación educativa del período de la transición democrática:
- Constitución de 1978, artículo 27, hablando de la educación dice que tendrá por objeto “el pleno desarrollo de la personalidadhumana” y “la participación de los profesores, los padres y los alumnos en los órganos de control y gestión de los centros”.
- Unión de Centro Democrático (UCD) propuso la LOECE (1980), que fue recurrida por el PSOE y no entró en vigor. Grandes problemas de consenso entre las fuerzas políticas de derechas e izquierdas.

- PSOE (1982-1996). Realizó una gran inversión en la educación y creócentros para la formación de docentes. Entre algunas de sus reformas están:
- Ley de Reforma Universitaria (LRU).
- Ley Orgánica de Derecho a la Educación (LODE).
- Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE).

- Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros (LOPEGC).

Ley de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990 (LOGSE):

MEDIDAS
-Educación infantil de 0 a 6 años: sustituye a la enseñanza preescolar que tenía carácter asistencial. Su carácter es educativo y voluntario.
- Educación básica obligatoria de 6 a 12 (primaria) y de 12 a 16 años (educación secundaria obligatoria). Extensión de la obligatoriedad y la gratuidad.
- Bachillerato: 2 años, materias comunes, modalidad y optativas.
- Formación profesional: de grado medio ysuperior. Dignifica y potencia los oficios manuales.

NOVEDADES:
- Diseño Curricular Base: transmite a los profesores la filosofía, los principios y los contenidos de los nuevos currículos, con referencias metodológicas y los criterios de evaluación.
- Comunidades autónomas, centros y profesores pueden participar en su desarrollo.
- Atención de alumnos con dificultad en el aprendizaje....