Loe Analisis

En primer lugar comenzaremos con un breve análisis del preámbulo donde cabe hacer referencia a los principios fundamentales que presiden esta Ley:

1. El primero consiste en la exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo. Este principio, trata de conseguir que todos los ciudadanos alcancen el máximodesarrollo posible de todas sus capacidades y para ello necesitan recibir una educación de calidad adaptada a sus necesidades. Por eso este principio se repite continuamente en dicha ley, porque es de vital importancia para el sistema educativo.

2. El segundo principio consiste en la necesidad de que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir el objetivo de proporcionaruna educación de calidad. Para alcanzar este principio, es necesario una gran responsabilidad y esfuerzo, por parte de todo el equipo educativo, de las administraciones educativas, etc.… pero también la actitud de los alumnos/as, es de vital importancia para su cumplimiento.

3. El tercer principio consiste en un compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la Unión Europeapara los próximos años. Esto quiere decir, que el sistema educativo español debe acomodar sus actuaciones en los próximos años a la consecución de dichos objetivos.

Como dice la ley, para conseguir que estos tres principios se conviertan en realidad, se debe fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida, concebir la formación como un proceso permanente, desarrollar valores, etc… Todo estose logrará si todos los ciudadanos somos conscientes y actuamos guiándonos y apoyándonos en dicha ley.
La Ley con su preámbulo, presenta la concepción de la educación como un instrumento de mejora de la condición humana; así mismo nos habla sobre la reunión de los Ministros de Educación de la OCDE en 1990 en París con la intención de abordar cómo hacer efectiva una educación y formación paraTODOS; también nos hace referencia a la 47ª Conferencia Internacional de Educación convocada por la UNESCO en la que países presentes tienen necesidad de luchar por ofrecer una educación de calidad desde la equidad.
Es decir, que TODOS los ciudadanos puedan recibir una educación de calidad que no quede restringida a unos sectores.

Nos dice que la educación debe llegar a todos los niños y jóvenessin exclusiones y vuelve a insistir en la misma idea, cuando nos habla de los tres principios de esta Ley.
Nos dice en otro apartado de su preámbulo: “Resulta, pues, necesario atender a la diversidad y contribuir de manera equitativa a los nuevos retos y las dificultades que esa diversidad genera”. La propia Ley nos pide un gran esfuerzo colectivo por las enormes dificultades que comporta, peropide a la sociedad que responda a ese reto.
Nos indica que debemos fomentar el aprendizaje para toda la vida, que hemos de dotar a nuestros jóvenes de una educación completa, que abarque los conocimientos y competencias básicas que resulten adecuadas para la vida actual.

La atención a la diversidad se establece como principio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica.
En la enseñanzasecundaria obligatoria debe combinarse el principio de una educación común, con la atención a la diversidad del alumnado, dejando a la autonomía de los centros, el diseño de las medidas curriculares y organizativas para atenderla.
En el titulo II nos acerca a medidas extraordinarias que hay que aplicar, a aquellos alumnos derivadas de circunstancias sociales, de discapacidad psíquica o sensorialo que manifiestan trastornos graves de conducta, así como, a los alumnos con altas capacidades intelectuales.
Se apuesta en la L.O.E por una política de inclusión ya desde el propio preámbulo, ya que se lee: “La adecuada respuesta educativa a todos los alumnos se concibe a partir del principio de inclusión………se garantiza el desarrollo de todos, se favorece la equidad y se contribuye a una mayor...