Logica Argumentacion

Departamento de Filosofía. 1º de Bachillerato. Filosofía y ciudadanía

TEMA 3: LA LÓGICA DE LA ARGUMENTACIÓN A lo largo de este tema vamos a estudiar las características específicas del lenguaje y la argumentación de la filosofía. En el tema anterior reflexionamos sobre la importancia del lenguaje como medio de comprensión de la realidad y de esta forma nos hemos hecho conscientes de su funcióncomo instrumento de interpretación y transmisión de valores. Ahora vamos a reflexionar sobre la argumentación. Todos los días escuchamos y utilizamos multitud de argumentos. Pero ¿qué es exactamente un argumento? ¿Cuáles son sus tipos? ¿Cuándo y por qué los consideramos válidos? ¿Cómo reconocer los argumentos que parecen válidos pero no lo son (falacias)? Φ Metodología: “No es un error teneropiniones. El error es no tener nada más” Las opiniones son juicios personales y espontáneos que provienen en general de nuestra experiencia cotidiana, nuestra educación, los medios de comunicación, etc. Nos dan seguridad y nos proporcionan referencias, pero si queremos pensar por nosotros mismo tenemos que ser capaces tanto de cuestionarlas como de fundamentarlas buscando argumentos. “Dar unargumento” significa ofrecer un conjunto de razones o de pruebas que apoyan una conclusión. Para buscar argumentos tenemos que buscar información y estudiar el tema en cuestión desde otras perspectivas distintas a la nuestra. Sólo así podremos decidir y defender porque unas opiniones nos parecen mejores que otras y además nos servirá para indagar y hacernos nuevas preguntas. 1. DEFINICIÓN DE INFERENCIA.INFERENCIA DEDUCTIVA E INDUCTIVA Un argumento reúne un conjunto de enunciados que se relacionan entre sí mediante inferencias y que busca la persuasión racional de la persona o personas a quienes va dirigido. “Hoy es martes, llueve mucho y hace calor” es un conjunto de enunciados, pero no es un argumento sino una mera enumeración. Si lo es en cambio el siguiente: “Lola vive en Madrid, pues vive enLavapiés y Lavapiés es un barrio de Madrid.” La palabra inferencia, o el verbo inferir, no forman parte del vocabulario cotidiano, y por eso vamos a empezar este apartado con una definición clara de lo que entendemos por inferir o hacer una inferencia. Inferir es pasar lógicamente, a través del lenguaje, de la verdad de uno o varios enunciados, a los que llamamos razones o premisas, a la verdad deotro u otros enunciados, a los que llamamos conclusión. Un enunciado es una oración en la que se afirma o se niega algo, que puede ser verdadero, falso, o incierto. Conjunciones consecutivas del lenguaje cotidiano, como “luego”, “por consiguiente”, “por tanto”, “en consecuencia”, “así pues”, “en consecuencia” etc., que suelen preceder a la conclusión de un razonamiento o de un argumento, son elindicador lingüístico del acto de inferir. Expresiones como “dado que”, “puesto que”, “siendo así que”, “ya que”, etc. se usan para introducir las premisas. Ψ Actividad 1: Pon ejemplos de argumentos (inferencias) señalando cuáles son los enunciados que actúan como premisas y cuáles como conclusión. Utiliza tanto conjunciones consecutivas como alguna expresión que introduzca las premisas. ΨActividad 2: Lee las siguientes frases y elige el nexo correcto entre las opciones que se te ofrecen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Llueve [Ahora bien/Pero/Por tanto] me cubro. Me gustaría que fueses mi testigo en la boda, [porque/aunque/incluso si] te quiero mucho. [En consecuencia/ahora bien/aunque] ya no la soporte, voy a visitarla. Estoy agotado, [porque/sin embargo/además] vendré. [Por tanto/de maneraque/incluso si] no estás aquí, pienso en ti. Ya no queda nada en la nevera, [ahora bien/ni/en cambio] tengo tiempo de hacer la compra.

Ψ Actividad 3: Escribe un texto sobre el lenguaje incluyendo cinco de los nexos siguientes: ahora bien/pero/por tanto/aunque/porque/en consecuencia/incluso si/además Se suele distinguir dos tipos fundamentales de inferencia: Deductiva e Inductiva. Un ejemplo de...