Logico Matemaica

INTRODUCCIÓN

Quien comprende la lengua lo comprende todo, desde los principios de los seres humanos existió la necesidad de comunicarse unos con otros de expresar sus sentimientos, o alguna otra necesidad y tuvieron la necesidad de usar señas dibujos gritos y muchas cosas más. Las matemáticas han existido, desde el principio de los seres humanos se utilizan para una infinidad de cosas en lavida cotidiana es muy importante conocerlas pero también saber aplicarlas de acuerdo al contexto social y de acuerdo a la situación que se le presente y también de acuerdo a su lógica es decir utilizar cada una de las características de las matemáticas (suma, resta, multiplicación o división) de acuerdo al problema que se le presente

Las matemáticas es una de las materias más importantes dadoque se utilizan diariamente y son necesarias para la mayoría de las actividades a realizar, las matemáticas presentan complicaciones para explicarlas y también un poco difíciles para comprenderlas, los niños como una pieza que hay que moldearla pero no cualquier persona lo puede moldear para eso tenemos que comprender cuales son las formas en que aprenden y ser un maestro principalmenteinvestigador comprender las ideas y recrearlas, investigar métodos de enseñanza y recrearlos y tratar de eliminar lo que no funciona y tomar lo que en realidad funciona.

Esto se realizo con la finalidad de que el autor y los maestros que lean este proyecto se tengan nuevas y mejores técnicas innovadoras para que sus niños tengan un mejor desempeño a lo largo de la vida, se implementaron técnicas quefuncionaron y técnicas que no resultaron o no dieron los resultados esperados, se izo con el esfuerzo días y noches anotaciones, y preguntar a maestros con experiencia cuáles son sus mejores técnicas y cuáles son sus resultados aunque a cada maestro no nos resultan siempre las mismas técnicas dado que esto se debe a la actitud de la maestro y el contexto en que se encuentra el alumno el maestro hizomodificaciones y adaptaciones de acuerdo a su forma de ser, también todas las técnicas fueron realizada con la intención de que puedan ser modificadas y adaptas de acuerdo al contexto que se realicen, y también de acuerdo al grado que se deseen aplicar aunque fue realizado con la intención de que los niños de primer ciclo que son primer y segundo grados de primaria, lleven unas buenas bases paraque puedan cursar sus grados próximos de una manera favorable también se pueden aplicar a otros grados con la intención de que recuperen o refuercen las bases porque existen niños en distintos grados que no llevan estas bases y por lo tanto no cuentan con el nivel apropiado para continuar de una manera favorable sus estudios. Esto lleva a cabo mucha dedicación y esfuerzo, investigación, inclusodolores de cabeza que al final se encuentra una recompensa que es favorable para el maestro que adquiere la experiencia y nuevas técnicas de trabajo, y para los niños que llevan unas mejores bases para su desempeño escolar.

CAPITULO UNO
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO

A. Presentación del problema

“El desarrollo del pensamiento matemático del niño”Al el estar día a día en el aula y mediante la observación y revisión de los niños de primer año que al pasarlos al frente o pedirle personalmente que realizara actividades matemáticas como son las sumas restas ordenar números o incluso decir los números del 1 en adelante me percate que solo algunos niños podían realizar estas actividades en un 90 % y los demás lo podrían comprender solo conayuda del maestro o algunos ni con ayuda del maestro y lo que se pretende es que todos los niños logren tener este pensamiento e ir al parejo de los demás y que el maestro sea solo un mediador del conocimiento, también me doy cuenta de esto mediante la observación de los niños a la hora de ir a comprar algún dulce a la tienda y en esto observe que algunos niños les tiene que comprar su mamá o...