Logonautas 1- propuestas de trabajo para docentes

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
GUÍA DOCENTE

LENGUA

7.° E.P. / 1.° E.S.B. /

1
EQUIVALENTE A

5 ¿POR QUÉ ESTE LIBRO Y POR QUÉ ASÍ?
Enseñar la propia lengua encierra una empresa tan inabarcable como fundamental: es enseñar a comprender la mirada sobre el mundo que ella encierra, es descubrir en su estructura un sistema de pensamiento, es ayudar a que se abra el universo de las palabras. Sonellas las que nos permitirán comunicar cabalmente aquello que en el pensamiento se presenta caótico, enmarañado y disperso. Conocer nuestra lengua es tener a mano la herramienta que ordena el mundo interior y que lo expresa. Un poeta portugués, Fernando Pessoa, afirmaba que su lengua era su patria; yo lo cito y me apropio de su declaración. Nuestra lengua viva es el objeto más tangible y cercano denuestra cultura y de nuestra identidad. Conocerla es conocernos y, como docentes y editores, enseñarla es un acto de patriotismo bien entendido. De lengua se hace la literatura: la que no se enseña, la que se disfruta, la que le permite al lenguaje expresar lo que no tiene lugar en nuestra realidad, pero la amplía, la enriquece, la vuelve extraña… La literatura hace que los castillos seanencantados, que los animales nos enseñen a ser mejores personas, o que el miedo sea algo lindo de experimentar. Maite Alvarado dijo una vez que no hay manera de enseñar la literatura, sólo se puede facilitar su acercamiento… Cuando nuestros futuros lectores puedan oler el perfume que emana de las flores de las leyendas, o escuchar los ruidos inquietantes que desprenden las líneas de los cuentos deterror, la misión habrá llegado a buen puerto… Nuestro libro (o nuestro viaje) tiene un destino: disparar la flecha que atraviesa los sentidos Logonautas Lengua sabe que debemos enseñar la lengua para ampliar las competencias de nuestros alumnos como ciudadanos, presentar la literatura para que el viaje a través de los mundos que no son interpele al mundo que sí es. Así lo hace más justo y más hermoso.Somos nosotros, los docentes y los editores, los que conducimos en este recorrido: es una responsabilidad enorme. Asumámosla y vayámonos de viaje. Convirtámonos también en Logonautas. de nuestros
Por Verónica Lombardo

pequeños

lectores

para

que

sean verdaderos logonautas, navegantes del conocimiento, eternos enamorados del mundo que construyen las palabras. Es que hacer de ellosincansables buscadores de arte y de saber es lo que los despertará a un futuro más digno de ser vivido, a la aventura de buscar y seguir buscando, que es un poco el sentido de la vida.

AUTOEVALUACIÓN

Capítulo 1. El mito
1. Lean el siguiente mito perteneciente a la tradición romana. Cupido y Psyque
Venus, diosa del amor, irritada por la belleza de Psyque, le dijo a Cupido que la enamoraradel peor de los hombres. Inesperadamente el propio Cupido se enamoró y se casó con ella. Psyque se sentía sola porque su marido sólo la visitaba por las noches, y además le había dicho que nunca lo debería mirar o su futuro hijo no sería inmortal. Para combatir su soledad, venían sus hermanas, las cuales, celosas de su casa, la convencieron de que el marido al que no podía mirar, debía de ser unmonstruo. Muy asustada, Pysque tomó una lámpara y miró a su esposo mientras éste dormía. Entonces, Cupido despertó y se marchó. Psyque, llena de remordimientos, lo buscó por todas partes, y llegó finalmente al palacio de Venus, donde le impusieron trabajos imposibles de realizar. Durante el último, cayó en un sueño mortal, pero Cupido logró revivirla... y la llevó al Olimpo, donde Júpiter, la hizoinmortal. http://mitologiagrecorromana.idoneos.com/index.php/297673

2. Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Luego, transformen las afirmaciones falsas para que resulten verdaderas.
El mito de Cupido y Psyque explica el origen de la inmortalidad de esta última. En un principio, Cupido aparece como actante que se opone a la realización del deseo de Venus. El...
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