Planif Para 1 2011 Manual Logonautas

EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA 1° AÑO (7° ESB)

Al finalizar el año se espera que los alumnos/as logren:

• participar como miembros activos de la comunidad de lectores, recurriendo a diversas fuentes y seleccionando las estrategias adecuadas a los siguientes propósitos (globales): leer para informarse, leer para estudiar, leer para entender normativas y reglamentos escolares;
• participar de lacomunidad de lectores de Literatura recurriendo a una amplia gama de textos de diversos géneros y autores del patrimonio cultural universal, consultando la biblioteca y organizando cada vez con mayor autonomía un recorrido propio de lectura. Utilizar las estrategias adecuadas para la búsqueda y selección del material;
• Al leer para estudiar, seleccionar, jerarquizar y organizar la información,registrarla y poder dar cuenta de lo aprendido tanto en forma oral como en forma escrita;
• realizar una lectura crítica de las noticias y crónicas periodísticas, comparando los distintos medios, distinguiendo hechos de opiniones y tomando una postura personal;
• participar como miembros de una comunidad de escritores, en prácticas que se elaboren en proceso
–recurrente y estructural (no lineal)-, conplan, textualización, revisión de borradores y diseño de la versión final, con adecuación a diversos propósitos y para distintos destinatarios. Escribir diversos textos relacionados con el estudio (resúmenes, respuestas de consignas, cuadros sinópticos, etc.), comentarios de noticias, reseñas literarias, y textos expresivos estéticos a partir de la lectura de textos literarios;
• desarrollarprácticas de lenguaje oral –cada vez más formal-, con diversos propósitos y para distintos destinatarios: exposiciones orales de temas de estudio, comentarios de noticias o temas de interés, discusiones acerca de posicionamientos respecto de estos asuntos o de otros vinculados a las obras literarias abordadas y a las películas vistas;
• reflexionar permanentemente acerca del lenguaje –a partir del uso-en su más amplia variedad de aspectos: gramatical, ortográfico, léxico, pragmático. Conceptualizar y sistematizar contenidos lingüísticos en función de la optimización de las Prácticas del Lenguaje.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Interactuar críticamente con los medios
En este núcleo, las prácticas están orientadas a desentrañar las estrategias comunicacionalesempleadas
por los medios de comunicación masiva para poder comprender lo dicho y “lo no dicho” en ellos,
sabiendo que hay diferentes tipos de intencionalidades, a veces claras y explícitas, y otras muchas,
encubiertas. Se debe propiciar entonces la problematización de la información recibida, generando la
reflexión acerca de que no siempre la realidad que se nos presenta como tal es reflejo de loshechos,
sino que en muchas oportunidades es una construcción periodística. Si quienes recibe esos mensajes
no instala una mirada crítica, corre el riesgo de creer que lo que se pretende instalar en la opinión
pública es lo que verdaderamente le debe preocupar. Con la misma mirada crítica se deben pensar los
mensajes de las propagandas y descubrir, por ejemplo, cuándo en una propaganda quesupuestamente
forma parte de una campaña educativa hay una publicidad comercial encubierta.
También deben poder apropiarse, en el ejercicio de estas prácticas, de estrategias discursivas en la producción
de sus propios mensajes, de modo tal que puedan hacer conocer de un modo cada vez más
formal, sus opiniones y argumentos en relación a sus propias realidades y las de los otros. Este tipo de
actividadeshacen a la formación democrática.
Interactuar críticamente con las instituciones
En este segundo núcleo, muy vinculado al primero, se focaliza la atención en las prácticas discursivas
que se producen en el intercambio con las instituciones. Se busca habilitarlos en el vínculo con los
distintos tipos de instituciones con las cuales es necesaria una comunicación permanente en la vida
social. La...