logopediateularet2013

INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
EN LABIO LEPORINO
Y FISURA PALATINA
Mª Teresa Estellés
Miriam Gomez

CONCEPTO
 La fisura labio-alveolo-palatina es una malformación congénita

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de la cara que afecta al labio superior, la región alveolar
(encías) y al paladar duro y blando.
Labio leporino y fisura palatina por separado o conjuntamente.
El labio leporino: Apertura uní o bilateral en el labiosuperior
entre la boca y la nariz.
La fisura palatina: Apertura en el cielo de la boca. Hay
comunicación directa entre boca y nariz.
El labio leporino es más frecuente en niños y la fisura palatina
aislada (sin labio leporino) es más frecuente en niñas.

INCIDENCIA Y EQUIPO
 La fisura tiene repercusión en:
 Alimentación
 Habla
 Audición
 Nacimiento de los dientes
 Desarrollo del maxilar
 En eltratamiento participarán:
 Pediatra
 Médico rehabilitador
 Cirujano maxilofacial
 Otorrinolaringólogo
 Psicólogo
 Logopeda
 Dentista
 Ortodoncista
 Enfermera
 Nutricionista

INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA
 La intervención logopédica:
 Las alteraciones anatómicas de los órganos del sistema
orofacial (narinas y aletas nasales, labios, lengua, velo del
paladar, maxilares superior e inferior,músculos
buccinadores, maseteros, etc.).
 Las funciones (respiración, succión, masticación, deglución,
articulación y fonación principalmente).
 La eliminación de parafunciones.

REEDUCACIÓN RESPIRATORIA
Objetivos
 Control automático y correcto de los músculos que
intervienen en el proceso de respiración.
 Lograr una capacidad respiratoria funcional y
facilitadora de los procesos fonadores.
Modelo respiratorio nasal funcional.
 Coordinación fonorespiratoria.
 Patrón respiratorio costodiafragmático.

REEDUCACIÓN RESPIRATORIA
Actividades tipo
 Ejercicios de combinaciones inspiración nasal lenta y
profunda-espiraciones nasales/bucales lentas/rápidas
 Ejercicios de soplo: suave, fuerte, prolongado y cortado
con inspiración nasal.
 Espiraciones con impostación “M, sonido nasal sinseparar los labios"; retención del aire en los pulmones sin
contraer la laringe (boca y nariz abiertas); soplo sonoro y
sordo.
 Coordinar ejercicios de inspiración nasal y espiración
nasal-bucal con movimientos de cabeza, brazos, piernas,
tronco.
 Hacer burbujas, pompas de jabón, etc.

REEDUCACIÓN RESPIRATORIA
 Realizar desplazamientos de objetos (barcos, plumas, pelotas,
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bolasde algodón, papel de seda, virutas…)
Hinchar globos.
Apagar llamas (cerillas, velas...).
Soplar matasuegras.
Tocar instrumentos de viento (flauta, trompeta,...).
Hinchar las mejillas con fuerza, cerrando los labios, para luego
expulsar el aire de forma explosiva.
Despedir con fuerza tapones de corcho colocados entre los
labios.
Expulsar el aire por la boca, haciendo vibrar los labios.
Ejercicio deretención del aire por el solo esfuerzo de los
músculos respiratorios.

REEDUCACIÓN MUSCULAR OROFACIAL
Terapia miofuncional
Objetivos
 Lograr una funcionalidad lo más normal posible de
los elementos del aparato bucofonatorio actuando en
lo que se refiere a tono, sensibilidad y movilidad de
los mismos.

REEDUCACIÓN MUSCULAR LABIAL
Objetivos
 Aumentar el tono muscular de los labios.
 Mejorarla elasticidad, fuerza, destreza y
coordinación motrices de los labios.
Actividades tipo
 Gimnasia labial pasiva
 Gimnasia labial activa

Gimnasia labial pasiva
 Masajes en toda la superficie del labio y en la zona de la

cicatriz, para desarrollar, mejorar la sensibilidad y reducir la
rigidez. Se realizarían diferentes tipos de maniobras como
tapping, frotaciones, estiramientos y tracciones.REEDUCACIÓN MUSCULAR LABIAL
Gimnasia labial activa: praxias labiales
 Avanzar-retroceder.
 Proyectar (hacia arriba, al frente, hacia abajo).
 Besar
 Silbar
 Vibrar-Pedorretas
 Morritos-Sonrisa
 Coger objetos entre los labios, o encima del labio superior

(pajitas, lápiz, galletas, chupachús…).
 Succionar.
 Resistir tracciones con un botón unido a un hilo.

REEDUCACIÓN MUSCULAR...