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Páginas: 9 (2021 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2013
CENTRO DE ESUTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No.71
ASIGNATURA: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
SECUENCIA DIDACTICA No.2/3
ACTIVIDAD: PROYECTO.
DOCENTE: ING. JULIA PATRICIA HERNANDEZ VALDÉS.
Equipo: #2
Integrantes: Julio Cesar Betancourt Acuña, Alan Cano Palacios, Ildeberto Carreón Pérez, Kassandra Cedillo López, Luis Alfredo Gomez.
Números delista: 6, 7, 8, 9,10
NOMBRE DEL PROYECTO: Ecología en la escuela CETis No 71
Marco Histórico.
El nombre del proyecto es: Ecología en el CETis 71 a continuación se mostraran algunos ejemplos de otros proyectos.
En el proyecto Ecología del área escolar (octubre, 2012) La escuela 12 de octubre del país de México, realizo una reunión para dar a conocer el tema. Formaron equipospara la identificación de problemas dentro del contexto, después de tomar acuerdos se priorizo el problema y embellecieron las áreas escolares, en el cual el proyecto muchos lo tomaron con seriedad y cooperaron en armonía.
En el proyecto de ecología (canedo, 2013) se busca disminuir su huella ambiental en el total de su ciclo de vida. Esto se logra a través del manejo de residuos, usoresponsable de materiales, ahorro de agua y energía, así como ofrecer confort al usuario. La UNAM construye el LNCS con este tipo de tecnología.
En el proyecto de ecología en la Escuela Rural Mixta Dos Quebradas ha probado la falta de compromiso por parte de los estudiantes en el manejo adecuado de los residuos, ya que los mismos carecen de la capacitación necesaria para la correcta separación de losresiduos, para el reciclaje de los mismos.
A través de las TIC’s queremos que el aprendizaje de los conceptos que trae la Ecología, las Ciencias Naturales y la Biología a través de entornos tecnológicos que permitan la apropiación de los temas expuestos.
Para atacar el problema de raíz, es necesario que se involucre en este aspecto a toda la comunidad educativa, es decir desde lasautoridades del municipio, pasando por las directivas de la institución, personal administrativo, docentes y estudiantes, sin ninguna exclusión.
En el proyecto de campaña ecológica Los problemas de nuestro planeta no son un fenómeno nuevo. La contaminación del aire, de las aguas y del suelo, la destrucción de los bosques y selvas por incendios, la extinción de especies valiosas son temas que bombardeanconstantemente al niño a través de la televisión, las revistas, etc.
En el transcurso de la historia el ser humano ha enfrentado la problemática asumiendo posiciones sustentadas en procesos en los cuales la experiencia ha sido fundamental. Así ha construido los conocimientos y este es un método viable desde el punto de vista metodológico para los propósitos de la educación ambiental.
Toda estaactividad invita al compromiso colectivo y no individual. Alrededor de este proceso, no sólo se desarrollan sus conocimientos, sino que se desarrollan valores y actitudes que contribuyen en la formación de un niño seguro de su razonamiento, participativo y con un comienzo de autonomía.
En el proyecto de ecología todo verde Los problemas de nuestro planeta no son un fenómeno nuevo. Lacontaminación del aire, de las aguas y del suelo, la destrucción de los bosques y selvas por incendios, la extinción de especies valiosas son temas que bombardean constantemente al niño a través de la televisión, las revistas, etc.
En el transcurso de la historia el ser humano ha enfrentado la problemática asumiendo posiciones sustentadas en procesos en los cuales la experiencia ha sido fundamental. Asíha construido los conocimientos y este es un método viable desde el punto de vista metodológico para los propósitos de la educación ambiental.
Toda esta actividad invita al compromiso colectivo y no individual. Alrededor de este proceso, no sólo se desarrollan sus conocimientos, sino que se desarrollan valores y actitudes que contribuyen en la formación de un niño seguro de su razonamiento,...
ASIGNATURA: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
SECUENCIA DIDACTICA No.2/3
ACTIVIDAD: PROYECTO.
DOCENTE: ING. JULIA PATRICIA HERNANDEZ VALDÉS.
Equipo: #2
Integrantes: Julio Cesar Betancourt Acuña, Alan Cano Palacios, Ildeberto Carreón Pérez, Kassandra Cedillo López, Luis Alfredo Gomez.
Números delista: 6, 7, 8, 9,10
NOMBRE DEL PROYECTO: Ecología en la escuela CETis No 71
Marco Histórico.
El nombre del proyecto es: Ecología en el CETis 71 a continuación se mostraran algunos ejemplos de otros proyectos.
En el proyecto Ecología del área escolar (octubre, 2012) La escuela 12 de octubre del país de México, realizo una reunión para dar a conocer el tema. Formaron equipospara la identificación de problemas dentro del contexto, después de tomar acuerdos se priorizo el problema y embellecieron las áreas escolares, en el cual el proyecto muchos lo tomaron con seriedad y cooperaron en armonía.
En el proyecto de ecología (canedo, 2013) se busca disminuir su huella ambiental en el total de su ciclo de vida. Esto se logra a través del manejo de residuos, usoresponsable de materiales, ahorro de agua y energía, así como ofrecer confort al usuario. La UNAM construye el LNCS con este tipo de tecnología.
En el proyecto de ecología en la Escuela Rural Mixta Dos Quebradas ha probado la falta de compromiso por parte de los estudiantes en el manejo adecuado de los residuos, ya que los mismos carecen de la capacitación necesaria para la correcta separación de losresiduos, para el reciclaje de los mismos.
A través de las TIC’s queremos que el aprendizaje de los conceptos que trae la Ecología, las Ciencias Naturales y la Biología a través de entornos tecnológicos que permitan la apropiación de los temas expuestos.
Para atacar el problema de raíz, es necesario que se involucre en este aspecto a toda la comunidad educativa, es decir desde lasautoridades del municipio, pasando por las directivas de la institución, personal administrativo, docentes y estudiantes, sin ninguna exclusión.
En el proyecto de campaña ecológica Los problemas de nuestro planeta no son un fenómeno nuevo. La contaminación del aire, de las aguas y del suelo, la destrucción de los bosques y selvas por incendios, la extinción de especies valiosas son temas que bombardeanconstantemente al niño a través de la televisión, las revistas, etc.
En el transcurso de la historia el ser humano ha enfrentado la problemática asumiendo posiciones sustentadas en procesos en los cuales la experiencia ha sido fundamental. Así ha construido los conocimientos y este es un método viable desde el punto de vista metodológico para los propósitos de la educación ambiental.
Toda estaactividad invita al compromiso colectivo y no individual. Alrededor de este proceso, no sólo se desarrollan sus conocimientos, sino que se desarrollan valores y actitudes que contribuyen en la formación de un niño seguro de su razonamiento, participativo y con un comienzo de autonomía.
En el proyecto de ecología todo verde Los problemas de nuestro planeta no son un fenómeno nuevo. Lacontaminación del aire, de las aguas y del suelo, la destrucción de los bosques y selvas por incendios, la extinción de especies valiosas son temas que bombardean constantemente al niño a través de la televisión, las revistas, etc.
En el transcurso de la historia el ser humano ha enfrentado la problemática asumiendo posiciones sustentadas en procesos en los cuales la experiencia ha sido fundamental. Asíha construido los conocimientos y este es un método viable desde el punto de vista metodológico para los propósitos de la educación ambiental.
Toda esta actividad invita al compromiso colectivo y no individual. Alrededor de este proceso, no sólo se desarrollan sus conocimientos, sino que se desarrollan valores y actitudes que contribuyen en la formación de un niño seguro de su razonamiento,...
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