Lolo

“Infancias en la filosofía: experimentar el pensar; pensar la experiencia”

TRABAJOS ACEPTADOS

Comunicaciones

1. Lucía Magdalena Acevedo; Hilda Martínez Dacunda de Figueroa,
Universidad Nacional del Nordeste- Chaco
Jóvenes sin fronteras

2. Delia Albarracín, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza
Aprendizajes de ciudadanía: la posibilidad de un encuentro entre filosofía y educación3. Máximo Arbe, Córdoba
El café y la consulta: Nuevas formas del viejo arte de conversación

4. Adriana Marcela Barrionuevo, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba
¿Para pobres una filosofia pobre?

5. Mónica Graciela Bollón, IES I; IES II; ISFD Nº101, Provincia de Buenos Aires
Dimensión ética del discurso pedagógico en contextos de crisis social

6. Roberto Cavallari Beto Filho;Pedro Pagni, Universidade Estadual Paulista, Marília, São Paulo
A filosofia no alvo da existência moral, e vice-versa

7. Edna Cristina do Prado; Ana Cristina Silva da Rosa; Maria de Fátima Matos de Souza; Sonia Maria Ferrarez, Universidade Estadual Paulista, Araraquara, São Paulo
La educación infantil en cuanto práctica simbólica

8. María del Rosario Dosio, Universidad Nacional de CórdobaReflexiones sobre la producción de saber en el oficio docente y las condiciones para su reconocimiento.

9. Mariana Andrea Ferreira; María Evangelina Coronica, Instituto Superior de Profesorado N. 20, San Justo, Província de Santa Fé
Reflexiones sobre posibles encuentros entre Filosofía para Niños y Formación Docente

10. Rosi Giordano, Universidade Federal do Pará, Belém, Pará
Filosofia,Infância e Trabalho na sociedade brasileira

11. Nora Ana Graziano, Universidad de Buenos Aires
La formación ética de los docentes durante la dictadura militar. Análisis de la resolución 1196/80

12. Liliana Judith Guzmán, Universidad Nacional de San Luis
Educación y diálogo platónico

13. María Alejandra Jodar, Universidad de Buenos Aires
¿Qué hacemos cuando practicamos filosofía? Algunasreflexiones a partir de mi experiencia como docente en filosofía compartida con alumnos adolescentes, sordos y oyentes.

14. Lilians M. López, grupo educadores-as, Universidad Nacional del Rosario
Filosofar en derecho ¿aprender a pensar...nos ?

15. Ribeiro Meira Marly, Universidade Federal de Rio Grande do Sul, Porto Alegre
O processo de mutação que constitui a experiência da aprendizagem16. Caroline Mitrovitch, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, São Paulo
O sentido da (de)formação no horizonte do precário

17. Myrna Navarro Sanchez, Universidad Autónoma del Estado de México; Eduardo Sánchez López, Universidad Tecnológica del Valle de Toluca, Toluca, Estado de México
Modelización rizomática en la literatura

19. Rita Parissi, Instituto UniversitarioNacional del Arte, Buenos Aires
Anomía e institución escolar

20. Graciela Bertha Parra García, Instituto Politécnico Nacional, México, DF
Etica en la Educación frente al Mundo Globalizante

21. Marcela Quevedo Romero, Universidad de San Sebastián. Concepción, Chile
Origen de las teorías educativas

22. Anelice Ribetto, Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, Brasil
De las diferenciasy otros demonios. El realismo mágico de la alteridad en educación

23. Sandra Regina Richter, Universidade Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Brasil
A dimensão educativa da arte na infância

24. César Tello, Universidad Nacional de La Plata
La Filosofía de la educación Latinoamericana como filosofía de intervención política

25. Cecilia Tosoni, Universidad Nacional de Cuyo, MendozaCiudadanía y Solidaridad: el desafío de encontrarnos con los otros

26. Marcelo Fabián Vitarelli, Universidad Nacional de San Luis
El impacto de la división entre filosofía y ciencia en la Universidad Argentina y sus influencias en los modelos de enseñanza en el siglo XIX

27. Aída Richard; Prof. Juana Oliva, Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Caleta Olivia
La ensoñación poética y...