Lolol

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ACTIVIDADES
 Juegos gimnástico fisiológicos
Gatos y ratones:  la clase dividida en grupos de seis.  Cinco se toman de la
mano, formando un círculo y se numeran.  El sexto queda afuera del círculo y
cuando el profesor indica un número del uno al cinco, tratará de tocar la
espalda del alumno correspondiente, a la vez que el círculo girará en
cualquier dirección tratando de evitar que sucompañero sea tocado.  Si esto
ocurre, cambia de puesto, el gato con el ratón tocado.  El profesor, durante
el desarrollo del juego, puede cambiar el número a perseguir.
 
Juegos de habilidad
Rey Pelé:  colocados los alumnos en varias hileras, cada puntero posee una
pelota de fútbol.  Al frente de cada equipo habrá colocadas cinco o seis
sillas.  A la señal de comienzo, el participante llevará lapelota con sus
pies dribleando las sillas, o haciendo pasar la pelota por debajo de ella,
mientras él pasa por encima.
 
Juegos de ejercicio de la voluntad
Limón, medio limón:  para un grupo no muy numeroso, se basa en la
ejercitación de la voluntad, pronunciando correctamente las palabras que le
corresponden.  Todos se enumeran correlativamente, comenzando el juego el
director, que puedeadjudicarse el número cero.  Entonces dirá:  “
cero limones, medio limón, cinco(por ejemplo) limones”.
Lógicamente, cada uno después de pronunciar su número de limones y medio
limón, dirá el número de limones que desee, para hacer entrar en el juego a
otro integrante.  Quien en el momento que sea llamado, pronuncie
incorrectamente algunas de las palabras del código del juego,recibirá su
castigo o prenda.  Pude optarse por eliminar a cada errado, quedando en
definitiva dos participantes, que por velocidad procurarán vencerse.
 
Juegos de ejercitación sensorial
¿Qué falta?:  se colocan sobre una mesa numerosos elementos de distinto
carácter (lapiceras, monedas, etc.).  Los participantes observarán desde sus
asientos los objetos.  Al cabo de un minuto, todos deberándarse vuelta,
mientras el profesor extrae un elemento de la mesa, ocultándolo.  Una vez
dada la señal correspondiente, todos volverán a mirar la mesa, ganándo un
punto quien primero diga que elemento falta.
 
Juegos de representación o mímica
Transmisión de mensaje mímico:  cinco “castigados” de algún
juego anterior son enviados fuera del salón.  Una vez que han salido, quiendirige, anuncia al grupo que realizará una representación mímica de una
determinada acción, ejemplo:  “bañar a un elefante”.  Se llamará
a la primera persona de afuera a quien se hará sentar de frente al
“actor”, instándole a que observe todos sus pasos, pues luego
deberá repetirlos a uno de sus compañeros.  Desarrollada la acción completa
por el director del juego serállamado el segundo concursante, quien
recibirá las instrucciones similares a la anterior, y observará la acción de
su compañero.  Así sucesivamente se transmitirá la acción entre los cinco,
debiendo luego, en orden inverso, relatar oralmente lo que han representado.
 
Juegos intelectuales o de ingenio
El SÍ da derecho:  sentados en rueda, el director anota en un papel, que
guardará como untestimonio, una palabra cualquiera.  Cada integrante del
grupo efectuará la pregunta que desee, sea respondida con SI o NO.  Si la
respuesta del director es afirmativa, este participante tendrá derecho a
formular una pregunta más.  De lo contrario, preguntará el siguiente.  Todos
deberán ir deduciendo, cuál es la palabra elegida, ganando aquél que a su
turno la acierte.  Éste entoncesactuará como director, eligiendo su palabra
oculta.
 
Juegos de chasco o humor
Carrera de Chaplín:  los participantes se colocarán en hileras, entregándose
al primero una naranja, una clava y un libro.
A la señal de comienzo, éstos deberán colocarse la naranja entre ambas
rodillas, el libro en la cabeza, sujetándolo con una mano, y  deberán
avanzar haciendo girar la clava con la otra mano,...
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