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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TERMINAL
ESCUELA NORMAL RURAL ¨LIC. BENITO JUÁREZ¨
CLAVE: 29DNL0002H
PANOTLA TLAX.


Informe interpretativo
IMPORTANCIA, TIPOS, ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MATERIA: GEOGRAFÍA Y SU ENSEÑANZA I
MAESTRO: IKER PALACIOS Rodríguez
ALUMNA: ANGELICA QUITERIO RUIZ
GRADO: “2” GRUPO: “B”MAYO 2013
INTRODUCCIÓN

La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes, debemos tener en cuenta que el sistema de evaluación de los aprendizajes tiene por finalidad contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, por tanto debe darse antes, durante y después de estosprocesos permitiendo la regulación de las interrelaciones, detectar las dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto es de naturaleza formativa.
Se pueden dar ciertos criterios de calidad de los procedimientos e instrumentos de evaluación, la evaluación de los aprendizajes asume que su objeto lo constituyen loscriterios e indicadores de cada área curricular, que funcionan como parámetros de referencia para determinar los progresos y dificultades de los educandos.
Dichos criterios se constituyen en la unidad de recopilación, registro, análisis y comunicación del proceso evaluativo, dándole así su naturaleza de criterio. Es sensible y constructiva puesto que la evaluación acarrea un impacto emocional.Por tanto se debe enfatizar el progreso y los logros de los estudiantes en vez de sus fracasos, por tanto debe existir una retroalimentación constructivista centrándose en los trabajos y no en la persona.
La evaluación promueve la motivación en los alumnos y ello en vista que debe servir para el progreso del alumno. En ese sentido es importante no realizar comparaciones a los alumnos con aquellosque han tenido mayor éxito desarrolla capacidad de autoevaluación, reconoce todos los logros educativos. Existen diversos criterios.
Este documento consta de distintos apartados en los cuales especifica la importancia de la evaluación en el ámbito educativo de los estudiantes, esto hace mención que la evaluación debe ser aplicada en los niños de manera veraz para su desarrollo de aprendizaje,estas son como:
Desarrollo: explicita de manera teórica los tipos de evaluación: como deben ser evaluados los alumnos Instrumentos de evaluación, estrategias de evaluación
Conclusión: se expone una opinión sobre el rol de la evaluación en la educación.
Fuentes: es la recopilación de información que se obtuvo para hacer posible este ensayo.
Anexos: son evidencias que ayudan a clarificar loexpuesto en el desarrollo.

















DESARROLLO
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de serevaluado.
“En efecto, tanto las mediciones cuantitativas como las descripciones cualitativas, sometidas a una interpretación y concluidas en un juicio de valor se consideran como evaluación”1
Dentro del enfoque de desarrollo de competencias la evaluación debe ser formativa y está presente durante todo el proceso por lo que es muy importante la autoevaluación y coevaluacion. debido a que seevalúan los desempeños , los elementos que se pueden utilizar para la evaluación son : registros anecdóticos ,diario de clase) , trabajos y ejercicios de los alumnos en clase ( evidencias ) tareas y trabajos fuera de clase , lista de cotejo , evaluación de portafolios o carpeta ,exámenes , autoevaluación y rubricas.
“La evaluación es un proceso compartido de recogida y análisis de información...