Los Candidatos Desde El Punto De Vista De Martin-Baro, Maritza Montero, Pichon Riviere, Paulo Freire

Páginas: 6 (1433 palabras) Publicado: 27 de junio de 2012
México esta atravesando por una de las etapas más difíciles en su historia, estamos siendo testigos de situaciones de violencia, narcotráfico y corrupción, falta de empleo, crisis económica, etc., pero el que ocupa el primer lugar, es el periodo electoral a la presidencia de la república. En donde las falsas promesas, las hipocresías, las dobles caras y la campaña sucia se hacen presentes. Esahora más que nunca que la ciudadanía tiene que participar, considerar propuestas y valorar cual es el mejor candidato, pero haciéndolo con sentido. A continuación algunas de las propuestas y compromisos de los candidatos a la presidencia de la república (considere únicamente las propuestas evocadas al aspecto social para así contrastarlas con distintos puntos de vista de algunos autores):
PRI –CANDIDATO: ENRIQUE PEÑA NIETO
Política social:
• Creación del Sistema de Seguridad Social Universal que sería financiado con impuestos. El objetivo es aumentar el acceso de la población a servicios sociales y médicos.
• Pensión universal para adultos mayores.
• Ingreso mínimo asegurado en caso de desempleo para mayores de 18 años.
• Impulsar el gasto público y financiamiento en vivienda,sobre todo para sectores de bajos ingresos.
• Ampliar la cobertura y calidad de la educación, así como la formación magisterial. Avanzar hacia la universalidad de la educación media superior.




PAN – CANDIDATA: JOSEFINA VAZQUEZ MOTA
Política social:
• Impulsar modificaciones a la ley laboral para establecer horarios flexibles, la posibilidad de trabajo desde casa, permisos de paternidad yuna ampliación del acceso de los varones trabajadores a los servicios de cuidado infantil.
• Extender la jornada escolar a un mínimo de 6 horas diarias por 200 días efectivos al año, para mejorar la calidad educativa y permitir a las mujeres entrar al mercado laboral formal. Podría apreciarse aquí en esencia el pensamiento de Paulo Freire, su movimiento de alfabetización y critica hacia laeducación tradicional. El hecho de mejorar la educación en cuanto a carga horaria no garantiza la mejora en la calidad de las enseñanzas lo que importa no son las horas de clases sino educación de calidad. La educación popular.
• Incrementar la cobertura en educación superior.
• Mantener programas de acceso a la salud, fortalecer la estrategia de prevención de obesidad.
PRD – CANDIDATO: ANDRES MANUELLOPEZ OBRADOR
Política social:
• Elevar la inversión en educación y dar becas a estudiantes de bajos ingresos para que puedan seguir con sus estudios.
• Política exterior:
• Buscar aumentar la cooperación con Estados Unidos en proyectos sociales y económicos y alejar la atención de asuntos relacionados con seguridad.
• Renegociar el TLCAN, especialmente en áreas relacionadas con laagricultura.
PNA—CANDIDATO: GABRIEL QUADRI
De acuerdo con el candidato por Nueva Alianza, la capacidad exportadora depende de la competitividad y una política industrial concentrada en el desarrollo de cadenas de valor; por ello su propuesta se basa en los siguientes puntos:
1. Creación de clusters regionales en todo el país.
2. Desarrollo de infraestructura para telecomunicaciones, internet y bandaancha.
3. Desmantelar los subsidios a combustibles.
4. Terminar con los monopolios energéticos para generar competencia.
Los tres primeros coinciden en el aspecto de la educación.
"Casi sin darnos cuenta nos hemos acostumbrado a que los organismos institucionales sean precisamente lo contrario de lo que les da la razón de ser: quienes deben velar por la seguridad se han convertido en lafuente principal de la inseguridad, los encargados de la justicia amparan el abuso y la injusticia, los llamados a orientar y dirigir son los primeros en engañar y manipular". (Martín-Baró, I.) Claro que aquí entendemos a las instituciones como los candidatos y lo que les da razón de ser son sus “compromisos”.
No se pueden dejar de lado las discrepancias existentes en campaña, tanto de...
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