Los Coristas

Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera: Letras

Pedagogía
Pedagogía

Año: 2009
Primer cuatrimestre

Profesora Titular:

Mgter. Marta Degl´Innocenti

Profesora Adjunta:

Lic. Mónica Czerlowski

JTP:

Lic. Cristian Lucero

Profesores adjuntos:

Lic. Cristina Martinez
Prof. Alejandra Nanizzi
Lic. Lourdes Viamonte Leme
Gastón LuraghiAlumnas:

Arregín, Marcela
Baldo, Liliana

1

La transmisión de la cultura
Y
la educación verdadera

Análisis pedagógico de una situación educativa, centrado en las
tensiones que se generan alrededor de la problemática de la transmisión de la
cultura, basado en algunas escenas del film “Los coristas”.

2

Índice

1) La transmisión de la cultura y la educación verdadera.Transmisión de la cultura y tensión……………………………………………………1

2) Análisis de las tensiones - Marco teórico…………………………………………....2

3) Análisis pedagógico de la película “Los coristas”……………………………………5

4) Conclusiones…………………………………………………………………………….7

5) Bibliografía……………………………………………………………………………….8

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La transmisión de la cultura y la educación verdadera
[…] la educación verdadera es
praxis,reflexión y acción del hombre
sobre el mundo para transformarlo.
Paulo Freire

Pensar en los niños, como futuros ciudadanos en una sociedad de iguales, no es
pensarlos estereotipados y reproduciendo el discurso hegemónico que les fue trasmitido, sino
ocupando un lugar establecido por ellos mismos a través de la reflexión y su acción sobre el
mundo. Siguiendo el pensamiento de Hanna Arendt, laeducación debe proporcionarles las
herramientas intelectuales, políticas y de afecto, para que puedan lograr la transformación de
esa sociedad que los tiene inmersos; pero también debe protegerlos durante ese tiempo de
transmisión. Para ello se hace necesario enseñar mejor, colocándolos ante situaciones
cotidianas que les permitan acceder a conocimientos, culturas y lenguajes disciplinariosdiferentes.
El presente trabajo se presenta a modo de

análisis pedagógico de una situación

educativa, centrado en las tensiones que se generan alrededor de la problemática de la
transmisión de la cultura, basado en algunas escenas del film “Los coristas”.

Transmisión de la cultura y tensión
La transmisión de la cultura, desde una perspectiva crítica, es una acción pedagógica
que tienecomo objetivos conservar productos culturales y posibilitar espacios de creatividad y
renovación, generando una de las tensiones principales de la pedagogía: los procesos de
emancipación o dominación. La transmisión de la cultura, desde esta mirada, es fundamental
“para la conformación de los sujetos y la construcción de los productos sociales.”1
Cuando nos referimos a tensiones (del lat.tensĭo, -ōnis), hablamos de conceptos en
constante oposición, que generan un movimiento dinámico entre las concepciones acerca del
hombre como sujeto de aprendizaje; la sociedad, como espacio donde se desarrolla ese
aprendizaje; y el sistema educativo.
Considerando que los contenidos de la educación no son neutros, pues están
atravesados por cuestiones inherentes al discurso hegemónico, lastensiones son necesarias
para no caer en estados extremos de rigidez o laxitud total.

1

Degl´Innocenti, Marta. Tensiones en la transmisión de la cultura, en cuadernillo de Cátedra
Pedagogía,UNLZ, 2009.

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Marco teórico
Algunas de las tensiones más frecuentes en la praxis son:
-Naturaleza / Cultura,

-Lo individual / lo social,

- Inclusión / exclusión,

- Deculturación /compensación,

-Transformación / reproducción,
-Determinación / emancipación,

-Maestro como funcionario del Estado / Intelectual transformador,
-Lo dominante / lo alternativo, -Ciudadano / consumidor,

-Carencia / posibilidad

-Otras.
Antes que la tensión se comenzara a ver como una posibilidad de confrontación en materia
educativa, existió una conceptualización del conocimiento como...