los coristas


1- EL CASTIGO
a) Cuál es el sentido de esta determinación? (convocar a una asamblea)
b) Que consecuencias crees que tendrá?


2- EL OTRO

a) Que idea del otro, del semejante, le pareceque tiene el regente que se va de la institución?
b) Por qué el profesor de música le pide a sus alumnos que se presenten por escrito y que escriban sus sueños?

3- EL LEMA
El lema del director delestablecimiento es “Acción- Reacción”
a) De donde crees que ha salido esa idea
b) ¿Qué lema le atribuirían al profesor de música?


4- LAS NORMAS
Comparen la manera de aplicar las normas deldirector con la del profesor de música.
a) Cuáles son las consecuencias de cada una?
b) Que posibilitan?
c) Cuál es el sentido de cada una?

5- LOS PREJUICIOS
a) Que es un prejuicio?
b) Enumeraralgunas características del pensamiento prejuicioso
c) Describir un ejemplo de la película donde se lleve a cabo el pensamiento prejuicioso



6- LOS VINCULOS
El primer texto corresponde a unpensamiento del profesor Mathieu, el segundo es parte de la discusión que se da al final de la película entre el director y el profesor.
Compárenlos y formulen hipótesis sobre las consecuencias quepuede tener cada posición en la manera de vincularse con los alumnos y de establecer normas para la convivencia.
“No cantan muy bien, pero cantan. Incluso reconocí unas pocas buenas voces ¿No hay nadaque hacer con éstos chicos? Yo que juré que nunca más volvería a tocar mis partituras. Nunca digas jamás. Siempre hay algo que intentar”.
- Nunca quise ser educador. Y no me diga que usted soñaba conenterrarse en este lugar abandonado de Dios.
- Tenía otras ambiciones, y yo también.

7- EL CORO
a. ¿Qué idea de disciplina sustenta este profesor?
b. ¿Cómo incide en un grupo el hacer algo,tener una postura activa frente a una
tarea?
c. ¿Qué implica para ese grupo la aplicación de las normas que le permitan conseguir una tarea?

Respuestas:
1- EL CASTIGO
a) El sentido de convocar a...