Los Derechos Del Niño

Temporalización:
MAYO DEL 2011
OBJETIVO GENERAL: Contribuir a la formación de un ciudadano crítico, responsable, autónomo en el marco de los Derechos Humanos.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Concientizar al niño sobre sus derechos básicos


Área del Conocimiento de Lenguas:
Oralidad:
* Conversación espontánea y mediatizada.
* Respeto de turnos.
* Narración de experiencias
Escritura:* Listado de palabras.
* Elaboración de enunciados.
* Correspondencia grafema, fonema.
* Segmentación de palabras.
* Mayúscula y punto final.
* Escritura alfabética.
Lectura:
* Estrategias lectoras


Área del Conocimiento Artístico:
Expresión corporal:

* Relación entre cuerpo y espacio.
* movimiento y música.
* espacio personal y total.
Artesvisuales:
* Dibujo, pintura, collage.

Área del Conocimiento Social:
Derecho:
* El niño como sujeto de Derechos
* El derecho a tener un nombre. La importancia.
* El derecho a tener una familia (4 años)
* El derecho a tener una opinión (5 años)
Ética:
* La solidaridad en el trabajo.Como forma de EVALUACIÓN se propondrá un taller con padres para realizar una actividad en relación a los Derechos del Niño. Además se realizarán actividades de Expresión Corporal y Artes Visuales, donde el niño pondrá en juego sus valores y a la vez se divertirá con sus pares.



DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD N° 1

ÁREA DEL CONOCIMIENTO: SocialDISCIPLINA: Derecho
CONTENIDO PRINCIPAL: El Derecho a tener un nombre. La importancia.
CONTENIDOS SECUNDARIOS
ÁREA DEL CONOCIMIENTO | DISCIPLINA O CAMPO | CONTENIDO |
Lenguas | Oralidad | Conversación espontánea y mediatizada. Respeto de turnos. Participación coherente. Narración de experiencias. |
Lenguas | Escritura | Listado de palabras. Elaboración de enunciados.Correspondencia grafema, fonema. Segmentación de palabras. Mayúscula y punto final. Escritura alfabética. |
Artístico | Artes Visuales | Collage |




Desarrollo tentativo de la actividad
* Se dispondrá la clase para observar un video.
* Se observará detenidamente el video, si es necesario varias veces.
* Luego, se comentará de qué trataba, cuál era su trama y quéconclusiones se saca de él.
* Se irán registrando palabras en el pizarrón: nombre, cédula, identidad, huella.
* Se reflexionará en torno al tema, la importancia que tiene el nombre en nuestras vidas, que permite una identidad y que todos somos únicos.
* Se registrará en el cuaderno de clases una actividad: Se les entregará una cédula de identidad vacía.
1. Completa la cédula deidentidad.
2. Indica la importancia que tiene la cédula de identidad.
3. Escribe qué otros Derechos conoces.

* COMO PROYECCIÓN Y PARA COMENZAR LA CARPETA SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO, SE LES ENTREGARÁ UNA HOJA DE PAPEL GARBANZO CON EL TÍTULO “TENER UN NOMBRE”. ALLÍ APARECERÁ TAMBIÉN SU NOMBRE ESCRITO Y DEBERÁN COLOCAR SOBRE ÉL PAPEL GLACÉ DE TAL FORMA QUE QUEDE COLORIDO. DE ESTA MANERASE ESTARÁ TRABAJANDO LA MOTRICIDAD FINA (RASGADO CON LOS DEDOS PINZA, RECORTE CON TIJERA, PAPEL BOLITA). ESTA CARPETA TENDRÁ EL TÍTULO “TODOS TENEMOS DERECHO A…”







ACTIVIDAD N° 2

ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Social
DISCIPLINA: Derecho
CONTENIDO PRINCIPAL: El Derecho a tener una familia.

CONTENIDOS SECUNDARIOS
ÁREA DEL CONOCIMIENTO | DISCIPLINA O CAMPO | CONTENIDO|
Lenguas | Oralidad | Conversación espontánea y mediatizada. Respeto de turnos. Participación coherente. Narración de experiencias. |
Lenguas | Escritura | Listado de palabras. Elaboración de enunciados. Correspondencia grafema, fonema. Segmentación de palabras. Mayúscula y punto final. Escritura alfabética. |
Lenguas | Lectura | Estrategias Lectoras. |
Artístico | Artes...