Los desafíos de la transversalidad en el curriculum de la educación básica en México
Páginas: 3 (643 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2014
Los desafíos de la transversalidad en el curriculum de la educación básica en México
Según Sauve quien sostiene la concepción de medio ambiente en diversas concepciones:
El medio ambientenaturaleza
Esta concepción remite a la necesaria actitud de apreciación, respeto y conservación del medio físico natural.
El medio ambiente recurso
Es la concepción que ve el ambiente como basematerial de los procesos de desarrollo.
El medio ambiente medio de vida
Se trata del ambiente en la vida cotidiana, en la escuela, el hogar, el trabajo. Incorpora por tanto, elementos socioculturales, tecnológicos, históricos.
El medio ambiente biosfera
Esta concepción remite a la idea de la nave espacial Planeta Tierra, que par ten de la toma de conciencia de la finitud del ecosistemaplanetario y como nuestro lugar de origen en el cual encuentran unidad los seres y las cosas
El medio ambiente, proyecto comunitario
Concibe al ambiente como entorno de una colectividad humana.Según el autor la educación ambiental es un campo pedagógico emergente que surgió de diferentes modos según los espacios de acción distintos por ejemplo en Estados Unidos el gremio que impulso laeducación ambiental en ese país, fue precisamente el de los maes tros de primaria. Ello hizo que el campo en es te país tu viera una serie de rasgos bastante distintos de los que se observan en España,por ejemplo, donde fueron los académicos de la ecología. En México también fueron los biólogos los que le dieron a la educación am biental este impulso inicial. Sin embargo este impulso no se produjodentro de los espacios universitarios sino en contextos ajenos, significando esto un problema.
La educación ambiental en la escuela
la educación ambiental constituye un área importante dentro delactual currículum esco lar de la educación primaria. La incorporación de la dimensión ambiental al contexto escolar en México ha pasado por diferentes momentos:
• La Resistencia
Las primeras...
Según Sauve quien sostiene la concepción de medio ambiente en diversas concepciones:
El medio ambientenaturaleza
Esta concepción remite a la necesaria actitud de apreciación, respeto y conservación del medio físico natural.
El medio ambiente recurso
Es la concepción que ve el ambiente como basematerial de los procesos de desarrollo.
El medio ambiente medio de vida
Se trata del ambiente en la vida cotidiana, en la escuela, el hogar, el trabajo. Incorpora por tanto, elementos socioculturales, tecnológicos, históricos.
El medio ambiente biosfera
Esta concepción remite a la idea de la nave espacial Planeta Tierra, que par ten de la toma de conciencia de la finitud del ecosistemaplanetario y como nuestro lugar de origen en el cual encuentran unidad los seres y las cosas
El medio ambiente, proyecto comunitario
Concibe al ambiente como entorno de una colectividad humana.Según el autor la educación ambiental es un campo pedagógico emergente que surgió de diferentes modos según los espacios de acción distintos por ejemplo en Estados Unidos el gremio que impulso laeducación ambiental en ese país, fue precisamente el de los maes tros de primaria. Ello hizo que el campo en es te país tu viera una serie de rasgos bastante distintos de los que se observan en España,por ejemplo, donde fueron los académicos de la ecología. En México también fueron los biólogos los que le dieron a la educación am biental este impulso inicial. Sin embargo este impulso no se produjodentro de los espacios universitarios sino en contextos ajenos, significando esto un problema.
La educación ambiental en la escuela
la educación ambiental constituye un área importante dentro delactual currículum esco lar de la educación primaria. La incorporación de la dimensión ambiental al contexto escolar en México ha pasado por diferentes momentos:
• La Resistencia
Las primeras...
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