Los efectos de la exclusión social en los procesos básicos relacionados con el yo

Actividad de evaluación continua 4: Los efectos de la exclusión social en los procesos básicos
relacionados con el yo

PREGUNTAS
Recuerde que en todas sus respuestas debe evitar la literalidad con respecto al texto del
Capítulo 8. El objetivo de esta PEC es que el estudiante asimile los contenidos del Capítulo y
que sea capaz de devolverlos de forma resumida y sintetizada utilizando suspropias palabras.
Pregunta 1: Defina el concepto de “capacidad de autorregulación”, indique cuál es la función que tiene y
por qué es importante para las personas.
Es la capacidad efectiva de alterar nuestro comportamiento para adaptarlo a los estándares definidos externamente. Es
responsable de que nos esforcemos de comportarnos y posicionarnos en el mundo de una determinada manera. Gracias ala autorregulación conseguimos dirigir el procesamiento consciente, mantener la concentración, vence la frustración o
llevar a cabo conductas que siendo beneficiosas resultan desagradables. Por ejemplo, ir al dentista.

Pregunta 2: Describa brevemente los dos métodos mediante los cuales los autores/investigadores de los dos
trabajos expuestos en el capítulo (Trabajo 1 y Trabajo 2) consiguieronmanipular la “amenaza a la
pertenencia”. Es decir, indique brevemente cómo los investigadores hacían sentir a los participantes la
sensación de exclusión social (o de su amenaza). No es necesario que explique en detalle el procedimiento,
sino que simplemente debe describir las dos formas mediante las que consiguieron que los participantes en
las condiciones experimentales claves (Grupo“amenaza a la pertenencia” en el Trabajo 1, y Condición
“excluido” en el Experimento 2 del Trabajo 2) pensasen que habían sido excluidos o tenían riesgo de serlo en
el futuro.
En el trabajo 1, hacían creer a los participantes que, de acuerdo a los resultados de un supuesto test de personalidad que
habían rellenado previamente, era el tipo de persona que termina sola en la vida.

En el trabajo 2,hacían creer a los participantes que ninguna de las otras personas que participaban con ellos, en un
supuesto estudio de mercado, les había elegido para formar grupos de trabajo.

Pregunta 3: En el primero de los trabajos de investigación expuesto en el capítulo 8 del Cuaderno (Trabajo
1: “La amenaza a la pertenencia y el desempeño en tareas intelectuales”) se describe, entre otras cuestiones,
elpapel que juega el estado de ánimo negativo en la relación existente entre la amenaza a la pertenencia y la
capacidad cognitiva (medida con el test de inteligencia). Describa dicho papel, es decir, indique en qué
medida afecta el estado de ánimo a la relación entre amenaza a la pertenencia y capacidad cognitiva.
Se encontró que el malestar emocional no mediaba el efecto entre amenaza a lapertenencia y el rendimiento en el test de
inteligencia, de hecho, la amenaza a la pertenencia a penas aumentaba el malestar emocional.

Pregunta 4: Según la hipótesis manejada en el segundo trabajo de investigación (Trabajo 2: “La amenaza a la
pertenencia, la capacidad autorreguladora y la autoconsciencia”), la capacidad de autoconsciencia es muy
importante para explicar los efectos negativosobservados en las personas que ven amenazada su
pertenencia. Explique brevemente cómo la capacidad de autoconsciencia se relaciona con los efectos
negativos producidos por la amenaza a la pertenencia.
Ser rechazado por los demás puede provocar que la autoconsciencia (la capacidad para reflexionar y pensar sobre
nosotros mismos) sea una experiencia desagradable que se intente evitar. Dado que laautoconsciencia es fundamental
para la autorregulación, la falta de autoconsciencia provocada por la amenaza a la pertenencia puede conducir a que se
produzcan los efectos negativos asociados a la falta de autorregulación.

Pregunta 5: ¿Qué resultado de los mostrados en el Trabajo 2 es clave para demostrar que la autoconsciencia
es importante para que se produzca la autorregulación? Es...