Los habitos del pensamiento riguroso

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LOS HABITOS DEL PENSAMIENTO RIGUROSO
Estas reflexiones pretenden plantear un problema específico del quehacer intelectual y científico, cual es referido a la adquisición de los hábitos del pensarriguroso. El tema de los hábitos es competencia principal de la filosofía y psicología, cuando se trata de conocerlos y precisar su naturaleza. Algunos a portadores han sido Gaston Bacherad, Russo, HansMohr o Sartillanges. El tema de los hábitos gira alrededor del simple pero a la vez complejo problema de la actitud del hombre de ciencia. Sorokin, Spengler, Huizinga o Godofredo solo para mencionara unos, coinciden no solo en cuanto al carácter estructural de la crisissino también en el hecho de que es ella, ante todo, una crisis radical, y eminentemente cultural y que es una crisis deinteligencia. El problema radica en la creciente organización racional-funcional de la sociedad moderna favorece por fuerza solo la racionalidad funcionalidad, es decir, la organización de las conductas delos miembros de una sociedad en ciertos terrenos y no exige en igual medida la racionalidad substancial. Eta claro que se ha operado un tremendo avance durante los últimos cincuenta años en lacomprensión del desarrollo físico y mental de las personas, pero ha sido mucho menos notorio el aumento de la comprensión de su desarrollo social. Somos consientes de que la utilización del término habito en elárea de las ciencias de la educación e incluso de la psicología y disciplinas auxiliares, corre a contrapelo de no pocas teorías de la educación contemporánea. Usamos el termino habito por dosrazones: ante todo, porque desde la antigüedad clásica se ha atribuido siempre, a pesar de las objeciones contemporareanas, en segundo lugar, porque la experiencia cotidiana nos dice que los buenos hábitosfacilitan enormemente el desenvolviendo de la existencia humana. La mente humana puede llegar a perfeccionarse de dos maneras: una por el conocimiento del objeto y dos por el conocimiento adecuado...
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