Los Imaginarios de la Infancia
Páginas: 4 (922 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
LOS IMAGINARIOS DE LA INFANCIA
En América Latina, cada vez más los menores son empujados a iniciar su vida laboral de una manera prematura, obligándolos al abandono escolar, esto debidoprincipalmente a los avances tecnológicos que han llevado a la modernización de nuevas prácticas del consumismo y por otra parte a las diferentes crisis económicas en donde La OIT “señaló que el trabajoinfantil es un problema potencialmente creciente en los países más pobres y más grandes del Caribe, en donde más de 17 millones de niños menores de 14 años trabajan.”
Este impacto es llevado a laescuela la cual también ha tenido que generar cambios en su estructura, por lo tanto los imaginarios de la infancia que se presentan en el día a día de la escuela y las relaciones dentro de esta, se debenestablecer en el trabajo continuo con los maestros y la comunidad que se encuentran presentes en estas relaciones sociales.
La investigación de la historia de la infancia es muy reciente, sepodría decir que la primera publicación de este tema es la obra publicada por Phillipe Aries “ L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien régime”, haciendo que más autores se encargaran de ahondar en losimaginarios que se han tejido en las instituciones educativas, en el concepto de infancia y sus cambios con el paso del tiempo.
El concepto de niño y de la infancia no solo ha sido enriquecido porgrandes pedagogos, sino también por grandes psicólogos con aportes como el de Piaget (1896-1980) con respecto al desarrollo cognitivo con base en sus 3 estadios (sensoriomotor de 0-2 años,operacional concreto 2-12 años y operacional formal 12-15 años) en donde él asegura que se estructura lo que el sujeto entiende, es decir lo que es capaz de aprender.
Sin embargo lo más relevante deltrabajo de Piaget es que el niño es el constructor de su conocimiento, es decir que es un sujeto activo, enfocándose en 3 procesos muy importantes, LA ASIMILACIÓN es la forma en la que incorpora...
En América Latina, cada vez más los menores son empujados a iniciar su vida laboral de una manera prematura, obligándolos al abandono escolar, esto debidoprincipalmente a los avances tecnológicos que han llevado a la modernización de nuevas prácticas del consumismo y por otra parte a las diferentes crisis económicas en donde La OIT “señaló que el trabajoinfantil es un problema potencialmente creciente en los países más pobres y más grandes del Caribe, en donde más de 17 millones de niños menores de 14 años trabajan.”
Este impacto es llevado a laescuela la cual también ha tenido que generar cambios en su estructura, por lo tanto los imaginarios de la infancia que se presentan en el día a día de la escuela y las relaciones dentro de esta, se debenestablecer en el trabajo continuo con los maestros y la comunidad que se encuentran presentes en estas relaciones sociales.
La investigación de la historia de la infancia es muy reciente, sepodría decir que la primera publicación de este tema es la obra publicada por Phillipe Aries “ L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien régime”, haciendo que más autores se encargaran de ahondar en losimaginarios que se han tejido en las instituciones educativas, en el concepto de infancia y sus cambios con el paso del tiempo.
El concepto de niño y de la infancia no solo ha sido enriquecido porgrandes pedagogos, sino también por grandes psicólogos con aportes como el de Piaget (1896-1980) con respecto al desarrollo cognitivo con base en sus 3 estadios (sensoriomotor de 0-2 años,operacional concreto 2-12 años y operacional formal 12-15 años) en donde él asegura que se estructura lo que el sujeto entiende, es decir lo que es capaz de aprender.
Sin embargo lo más relevante deltrabajo de Piaget es que el niño es el constructor de su conocimiento, es decir que es un sujeto activo, enfocándose en 3 procesos muy importantes, LA ASIMILACIÓN es la forma en la que incorpora...
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