los jovenes y su sexualidad

Jovenes y sexualidad en centros escolares
Jovenes y sexualidad

Aquí podemos descargar el proyecto que durante varios años se está llevando a cabo en algunos centros escolares.

JÓVENES Y SEXUALIDAD

• I Congreso Nacional de Enfermería y Salud Escolar. 29,30 y 31 de marzo 2007. Villajoyosa. 


Autoras: Mª Marta González Sánchez, Mª José Rey Ruiz, Carmen Diez , Yolanda Cotiello y LauraTascón.
Enfermeras Gerencia de Atención Primaria Área III y V- Asturias

Justificación:

La sexualidad es un aspecto fundamental del ser humano, fundamental en general con respecto a su desarrollo psicoafectivo y social, pero también en particular desde el punto de vista sanitario por sus implicaciones en algunos de los problemas de salud pública más importantes de nuestro tiempo, como sonlos embarazos no deseados, los abortos y las enfermedades de transmisión sexual entre las que cabe destacar el SIDA y la hepatitis B. 
Ante la evidente necesidad de mejorar conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad y en especial en la población adolescente, y de facilitar el acceso a los medios existentes para poder desarrollar un sexualidad saludable y sin riesgos, yconsecuentemente disminuir el número de embarazos no deseados, de abortos y de ETS, para ello participamos en el proyecto que el centro educativo tiene dirigido a sus escolares relacionados con estos temas.
Esta colaboración tiene un claro sentido dirigido a la educación para la salud, es decir se pretende que mejorando los conocimientos la población escolar sepa los riesgos para la salud queconllevan las actividades sexuales y los medios disponibles para evitarlos o prevenir sus consecuencias, mejorando las actitudes pretendemos que quieran poner en práctica dichos conocimientos, y a través de la mejora de los comportamientos se trata de que hagan o lleven a la práctica lo aprendido.
Nuestra propuesta de intervención a través de talleres están en la línea de “aceptar que la poblaciónadolescente pueden ser sexualmente activos y ofrecerles los medios educativos y asistenciales para que puedan serlo sin riesgo”

Marco teórico: El marco teórico que utilizamos son las teorías constructivas del aprendizaje. El postulado de “las ideas previas” interacción entre las ideas previas del alumnado y la información nueva. Modelo de enseñanza investigativo. Un modelo de investigación en elaula que pretende acercar los procesos de enseñanza a las disponibilidades y capacidades de aprendizaje del alumnado.

Sujeto y métodos:

Población diana: Escolares de tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria. 

Objetivo general: Proporcionar información científica y fomentar actitudes positivas ante el hecho sexual humano entre la población escolar.

Objetivos específicos:-Favorecer la participación de todas las personas del grupo en la actividad y que puedan hablar con libertad y naturalidad de los temas relacionados con la sexualidad. 

-Adquisición de conocimientos sobre la sexualidad, ofreciendo información científicamente contrastada que sustituya los prejuicios, creencias erróneas, miedos, mitos.... por conocimientos ciertos. 

-Conseguir que acepten lasexualidad como una dimensión positiva que afecta a todo nuestro ser y que es una forma y medio de comunicar afecto
-Favorecer la conciencia de que las conductas sexuales sean también éticas. 
-Favorecer la adquisición de capacidad crítica para valorar la organización y uso que en nuestra sociedad se hace de la sexualidad. 
-Disminuir los riesgos asociados a la actividad sexual fomentando la saludsexual.
-Aumentar el uso del preservativo como método para evitar el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual. 

Método: Los talleres se realizan mediante una petición que el centro escolar realiza a la gerencia o al personal sanitario. El emplazamiento donde se realizan los talleres, es el aula de los centros de escolares de Educación Secundaria. Se realiza un taller de dos horas de...