los juegos en la educación física.

Los juegos en la educación física.
Vamos hacer un acercamiento al juego como un fenómeno y sus implicaciones, quizás más intuitivas que empíricas, sobre su relación con el desarrollo humano. Algunos aportes que el juego le hace a la vida de los y las jóvenes sin excepción alguna; pues todos y todas pasamos por esa etapa o estadio de la existencia humana y por ultimo adentrarnos en la relaciónque el juego como elemento presente en la vida de todas las culturas aporta a su desarrollo, particularmente en la condición humana.
Juego nos presenta una posibilidad para el desarrollo humano, ya que es una de las cosas más agradables y que a los adolecentes les causa placer ya que el jugar puede marcar momentos felices de nuestra vida es por eso que todo educador físico debe saber sobre laimportancia del juego y como este y como este contribuye al desarrollo humano.
“las agarradas un juego simple pero muy divertido, en esta actividad los alumnos se empujaban con demasiada fuerza y en ocasiones jalaban a sus compañeros, esta actividad era solo de preparación neuromuscular así que llame al grupo y les dije que no era una competencia, tampoco era para ver quién era mejor que solo sedivirtieran y que respetaran a sus compañeros, sin empujar, golpear o jalarse”
El juego es el método más significativo de intervención en educación física ya que jean piaget menciona que le juego es una relación entre el entorno y el individuo, un modo de conocerlo, entenderlo y de construirlo.
Piaget (1966) ha destacado tanto en sus escritos teóricos como en sus observaciones clínicas laimportancia del juego en los procesos de desarrollo. Relaciona el desarrollo de los estadios cognitivos con el desarrollo de la actividad lúdica: las diversas formas de juego que surgen a lo largo del desarrollo infantil son consecuencia directa de las transformaciones que sufren paralelamente las estructuras cognitivas del niño.
Vygotsky (1991), por su parte, dice que lo que caracteriza fundamentalmenteal juego es que en él se da el inicio del comportamiento conceptual o guiado por las ideas. La actividad del niño durante el juego transcurre fuera de la percepción directa, en una situación imaginaria. La esencia del juego estriba fundamentalmente en esa situación imaginaria, que altera todo el comportamiento del niño, obligándole a definirse en sus actos y proceder a través de una situaciónexclusivamente imaginaria.

Entonces podemos decir que en educación física él es el medio didáctico más usado por el cual los alumnos adquieren y construyen sus aprendizajes ya que a través de este es como le dan a conocer su entorno los educadores físicos a los alumnos y al ser agradable los juegos aportan experiencia placenteras para su desarrollo.
Capitulo 2.1. Características de los juegoscooperativos.
Ya antes mencionamos la importancia que tiene el juego como un medio didáctico para el aprendizaje dentro de la sesión de educación física, ahora hablaremos de un tipo de juego en especifico “los juegos cooperativos”
La primero que nos viene a la mente es la pregunta ¿Qué son los juegos cooperativos? Para poder contestar esta pregunta aremos mención de distintos autores.
ParaOrlick (2001) los juegos cooperativos son todos aquellos donde aceptarse cooperar y compartir forman parte de los esperado donde no se espera un solo ganador ya que todos ganan y por lo tanto nadie pierde, los niños juegan uno con otro envés de uno contra otro, estos juegos también eliminan el miedo al fallo y al sentimiento del fracaso.
También menciona Orlick (2001) que unos de los puntos a favor delos juegos cooperativos es el poco o ningún material que se requiere, cualquiera puede jugarlos.
Tal vez uno o el único punto en contra seria que si se necesita un poco de práctica para poder lograr enseñar esta nueva forma de jugar.
“carrera cooperativa, en esta actividad lo difícil fue lograr que los alumnos comprendieran que tenían que trabajar en equipo no solos, no se trataba de ganar si...