Los Medios De Comunicacion En La ESCUELa

RESUMEN CAPITULOS 1, 2 Y 3 DEL LIBRO “LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA SOCIEDAD EDUCADORA ¿YA NO ES NECESARIA LA ESCUELA?
Autor: Alejandro Álvarez Gallego

Capítulo 1: Los Medios: ¿Creación o expresión de una Nueva Época?

¿Otro modo de ser Humano?
A mediados del siglo XX se genera una ruptura con el pasado, se empieza a generar en la sociedad un imaginario apocalíptico, se cree que con loscambios que se están generando muestran la mirada a una nueva época, a una nueva civilización que cambiaría la historia. Para que esto sucediera los medios de comunicación tienen gran responsabilidad junto con la creciente expansión de las ciudades y las urbes. Entre las personas empieza a surgir un cambio en su manera de pensar, de actuar, en sus valores que guiaban sus acciones; este progresivocambio se debe a la aparición de la imagen, pero no a su esencia como tal sino a como la publicidad la usa como herramienta para despertar las emociones en las personas, ésta se encarga de halar la razón, hasta entonces la encargada de tomar las decisiones por su gran importancia legado de la ilustración y el renacimiento, hacia el mundo de lo sensible, donde las personas son más vulnerables y portanto mejor manipulables, de manera que la publicidad se encarga de hacer le sentir a la sociedad simpatía o antipatía frente a x o y cosa, haciéndole tomar una u otra decisión según sus intereses. Para que esto se diera con tanto auge se dieron las grandes creaciones como la radio, la televisión, el cine y la fotografía, siendo algo tan novedoso en el que la información era igual para todos yllegaba con mayor eficacia a la sociedad, comenzándose así a cuestionar hasta las verdades más absolutas. A partir de este instante se habla de la verdadera civilización: “La civilización Audiovisual” que fue lo que en realidad caracterizó ésta época aún más que las guerras y sus consecuencias sociales, políticas y económicas.

¿Una forma diferente de Educar?
Con la llegada de los medios decomunicación y su impacto en la sociedad era de esperarse su incidencia en la educación formal, Impactándola en tres aspectos o efectos principales:

* Aparece el “hombre audiovisual” en contraposición al “hombre de la imprenta”; se empieza a dejar de lado la imprenta para centrarse más en las imágenes, en símbolos iconográficos, por lo que se hace necesario incluir en los currículos escolarestemas relacionados con la lectura de imágenes, educación y expresión audiovisual.
* Hay una Transformación de las funciones del Maestro; éste ya no es transmisor de información, ahora solo es un creador de ambientes socio afectivos para los estudiantes, además de profundizar sus conocimientos, también con esto se genera la necesidad de que el maestro aprenda a usar las máquinas. Además losestudiantes también tienen que aprender nuevas cosas como sintetizar y hacer paralelos y críticas para así tomar decisiones.
* Y por último las Desescolarización de la Enseñanza; es decir, fuera del aula sin presencia física del maestro, utilizando los medios masivos de información. A partir de este efecto se genera una debate en cuanto la desaparición temprana o prolongada de la educación formal,siendo esto cuestionamiento constante de la sociedad, dando múltiples opiniones, e incluso poniendo un término fijo a la misma; pero para sorpresa de todos sucedió lo contrario en vez de terminar con ella, se le invierte más desde el gobierno y se le delega la importante misión de la transformación socio-económica del país. Paralelo a esto se presentan dos opiniones un poco opuestas que caberesaltar, por un lado esta Jesús Martín Barbero quien es un poco pesimista en cuanto a este tema, ya que expone que la sensibilización de las masas hacia la cultura de los audiovisuales ha ido dejando relegada a la cultura letrada, por lo que en cualquier momento simplemente desaparecerá, pero por el otro lado esta Rubén Sierra Mejía quien es un poco más optimista, argumentando que la supervivencia...