los medios de comunicacion y la educacion argentina

Los medios de comunicación y la Educación argentina
Declaraciones - Declaraciones (Año 2004)

Declaración julio de 2004
Documento elaborado y aprobado por la Mesa Directiva y el plenario de la Academia Nacional de Educación.
La Academia Nacional de Educación - tal como lo hiciera en Mayo 2002 y Agosto 2003 - reitera su preocupación por los problemas que agobian al sistema educativoargentino y enfatiza la necesidad de que los contenidos de los medios de comunicación, audiovisuales y gráficos, promuevan valores y principios básicos de la sociedad, y colaboren, en general, a la mayor difusión de su accionar educativo.
Este compromiso de los medios de comunicación debe consolidarse, en momentos en que la Argentina, para recuperarse de la profunda crisis económica y social que sufre,debería revalorizar institucionalmente el tríptico "familia, escuela, medios", como base del esfuerzo educativo del País, desplazando con propuestas superadoras, los contenidos degradantes que muestran ciertos medios los que, en muchos casos, promueven la desinformación, la promoción de disvalores y la vulgarización del lenguaje y de las costumbres.
Con ese objetivo, la Academia Nacional deEducación ha recogido algunas positivas sugerencias entre las denominadas "Propuestas para un Plan de Acción" presentadas en Diciembre 2003, por el Presidente de la Cámara Argentina de Anunciantes, para realizar diagnósticos periódicos sobre la influencia real de la televisión e internet en la sociedad; implementar planes pilotos para llevar ambos medios al aula, impulsar políticas de Estado a eserespecto, etc.
Con tal objeto, esta Academia Nacional ha conformado en su seno, diferentes Grupos de Reflexión, entre los cuales se incluye uno sobre el tema "Medios y Educación", como espacio desde donde se impulsarán algunos procesos de calidad y excelencia educativa, como los arriba señalados.
Estas tareas exigirán la acción conjunta y solidaria con otras Academias e instituciones educativas, asícomo con empresarios de los medios, anunciantes y organizaciones de la sociedad civil. Es imprescindible coordinar planes efectivos a fin de lograr un mejor sistema educativo y por consiguiente, una sociedad con mejores oportunidades de desarrollo y crecimiento.
La reconocida influencia formativa de los medios en la sociedad moderna, debe utilizarse a pleno, como una trascendente e impostergabletarea nacional, para respaldar la educación de nuestros niños y jóvenes, que serán los dirigentes de la Argentina futura.
Buenos Aires, Julio de 2004


1.
Origen de la investigación educativa
2. Investigación educativa-concepto
3. Características de la investigación educativa
4. Objetivos de la investigación educativa
5. Métodos de la investigación educativa
6. Paradigma de lainvestigación en la educación
7. Criterios reguladores que deben tomarse en cuenta en la investigación educativa
8. Las fuentes documentales donde se puede obtener información al realizar una investigación educativa
9. Limitaciones de la investigación educativa
10. Conclusión
11. Bibliografía
INTRODUCCIÓN
La investigación educativa entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente,que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que esta produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.
Unos de los aspectos más debatidos en la investigación educativa es el que hace referencia a los críticos de rigor por lo que seregulan las diversas metodología para adquirir el carácter de científica; uno de los elementos constitutivos de este proceso es la voluntad del experto de comunicar los resultados.
A su vez, y de manera previa, el propio investigador precisa recurrir a la consulta de diversas fuentes información con el fin de establecer el estado de la cuestión del conocimiento sobre el fenómeno que piensa...