los numeros

GUÍA METODOLÓGICA DE ADA Y VIDEOS ARTICULADOS CON
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL CURRÍCULO NACIONAL
BOLIVARIANO

CENTRO REGIONAL DE DESARROLLO DE CONTENIDOS
EDUCATIVOS DIGITALIZADOS
PROYECTO CANAIMA BARINAS

“2012. Hacia la Reafirmación del Socialismo Bolivariano…….. Retos, Unidad y Victoria popular.”

BARINAS, FEBRERO DE 2012

TABLA DE CONTENIDO
SEGUNDO GRADO
CATEGORÍA
LENGUAJE YCOMUNICACIÓN
Cantidad
ADA
21
Vídeos página 1 (Portátil)
24
Vídeos página 2 (Portátil)
26
CULTURA
ADA
12
Vídeos
11
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ADA página 1 (Portátil)
27
ADA página 2 (Portátil)
25
ADA página 3 (Portátil)
13
Vídeos página 1 (Portátil)
19
Vídeos página 2 (Portátil)
20
CIENCIAS SOCIALES Y GEOHISTORIA
ADA página 1 (Portátil)
20
ADA página 2 (Portátil)
17
Vídeospágina 1 (Portátil)
22
Vídeos página 2 (Portátil)
17
ACTIVIDAD FÍSICA Y RECREATIVA (DEPORTE Y RECREACIÓN)
ADA
08
Vídeos
04

TABLA DE CONTENIDO
TERCER GRADO
CATEGORÍA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cantidad
ADA
04
Vídeos
07
Mi Cajita de Aventuras “Cuentos”
33
CULTURA
ADA
06
Vídeos página 1 (Portátil)
21
Vídeos página 2 (Portátil)
22
Vídeos página 3 (Portátil)
13
CIENCIA YTECNOLOGÍA
ADA
15
Vídeos página 1 (Portátil)
20
Vídeos página 2 (Portátil)
17
CIENCIAS SOCIALES Y GEOHISTORIA
ADA
11
Vídeos página 1 (Portátil)
21
Vídeos página 2 (Portátil)
21
Vídeos página 3 (Portátil)
20
Vídeos página 4 (Portátil)
20
Vídeos página 5 (Portátil)
18
Vídeos página 6 (Portátil)
08
ACTIVIDAD FÍSICA Y RECREATIVA (DEPORTE Y RECREACIÓN)
ADA
08
Vídeos
06

TABLA DECONTENIDO
CUARTO GRADO
CATEGORÍA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cantidad
ADA
22
Vídeos
30
Caminos para imaginar
12
CULTURA
ADA
09
Vídeos página 1 (Portátil)
20
Vídeos página 2 (Portátil)
21
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ADA página 1 (Portátil)
20
ADA página 2 (Portátil)
21
Vídeos página 1 (Portátil)
19
Vídeos página 2 (Portátil)
19
Vídeos página 3 (Portátil)
22
CIENCIAS SOCIALES YGEOHISTORIA
ADA
26
Vídeos página 1 (Portátil)
20
Vídeos página 2 (Portátil)
22
Vídeos página 3 (Portátil)
14
ACTIVIDAD FÍSICA Y RECREATIVA (DEPORTE Y RECREACIÓN)
ADA
5
Vídeos
17

PRÓLOGO

Partiendo de la premisa, que la educación es un deber y un derecho social
para todos los ciudadanos y ciudadanas, con equidad e igualdad de
condiciones donde todas las voces participan de maneraprotagónica, nos
hemos venido sumando a ese devenir de inclusión para orientar las
políticas educativas que emana el Ministerio del Poder Popular para la
Educación en todas las instituciones educativas, con la firme convicción
de orientar los procesos hacia logros en la formación del republicano que
requiere la Patria Nueva, con valores de identidad nacional, valoración al
trabajo, un serhumanista y socialista, todas estas características
enmarcadas en el preámbulo de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y en la Ley Orgánica de Educación 2009, las
cuales deben ser concebidas de manera inalienable. De allí que las
políticas Educativas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación (MPPE), deben tributar al logro de estos desafíos. En estecontexto, el Proyecto “Canaima Educativo”, se convierte en una poderosa
herramienta

para

emancipación;

fomentar

Ahora

bien,

aprendizajes
luego

de

para

la

haberse

liberación
realizado

y

la
un

acompañamiento pedagógico a una muestra representativa de la
población de 1ero a 4to grado y tomando en cuenta el impacto sobre los
aprendizajes de las actividadesescolares se logró constatar los métodos
aplicados por las y los docentes en la articulación de Canaima con las
sesiones de trabajo, las cuales han fortalecido el inicio, desarrollo y cierre
de las clases de interacción social articuladas al PEIC y Proyectos de
Aprendizaje.
Es así como se van dejando registros de los avances y desafíos que aporta
Canaima en las y los estudiantes; mencionando...