Los Origenes De La Educacion Preescolar

En este ensayo más que nada hablaremos de los orígenes de la educación preescolar en México, y darnos cuenta de cómo a mediados del siglo XIX la vida en México se caracterizaba por una pobreza general y la pérdida de la mitad del territorio en lo que se refiere a educación, la constitución del 57 postulaba la libertad de enseñanza.

El Congreso Constituyente emanó, en febrero de 1857, la nuevaCarta Magna, a la luz de las ideas liberales. La Constitución del 57 postulaba en su origen la libertad de enseñanza; el 2 de diciembre de ese mismo año se estableció que la enseñanza de las primeras letras tendría un carácter obligatorio. La Constitución consagró la libertad de enseñanza y considero a la educación como un servicio público, por lo que la instrucción primaria quedo bajo supervisiónfederal. La educación seria organizada y controlada por el Estado y hasta el 15 de abril de 1861 la libertad de enseñanza y la educación impartida por el Estado se hizo gratuita.
Se redacto la Ley Orgánica de Instrucción Publica en 1869, estableciendo que la instrucción primaria era “gratuita para los pobres” y obligatoria. Barreda estableció también la Escuela Nacional Preparatoria como elcentro educativo más importante de la nación. Al morir Juárez en 1872 quedo en el poder José Ma. Iglesias.
Durante la presidencia de Sebastián Lerdo de Tejeda, se incorporaron las Leyes de Reforma a la Constitución. El 10 de diciembre de 1874 se estableció el laicismo en el país.
A través de la educación, se intentaba promover el nacionalismo en un país desintegrado por las constantes luchas yse tenía como principal fin el desarrollo económico.
En septiembre de 1882, Joaquín Baranda fue nombrado Secretario de Justicia e Instrucción Pública. Durante la administración de Joaquín Baranda empezó a surgir la idea de escuelas de párvulos. La Escuela de Párvulos Núm. I quedo abierta al público el 4 de enero de 1881. Los lineamientos pedagógicos del preescolar comenzaron con la propuesta deManuel Cervantes Imaz, quien planteo la necesidad de prestar atención específica a los menores de seis años. Los gastos de estas escuelas pasaron a ser financiados, envés de la primaria anexa, al gobierno. El impulso dado a la educación nacional ponía en manifiesto la importancia de prestar atención pedagógica a los niños menores de seis años, sin embargo, el crecimiento de las escuelas de párvulosfue lento y a través de esfuerzos aislados.
En 1887 Porfirio Díaz inauguró la Escuela Normal para Profesores, que contó con una escuela primaria y una de párvulos. La idea de extender la educación en todo el país durante el porfiriato quedaba reducida a la minoría.
El 23 de mayo de 1888 se promulgo la Ley sobre la Enseñanza Primaria en el Distrito Federal y Territorios, que establecía comoobligatoria la instrucción primaria entre los seis y los 12 años y prohibía el empleo de ministros en las escuelas públicas. La Ley de Enseñanza promulgada por el Congreso el 23 de mayo de 1888, entro en vigor a principios de 1892. No se podían crear escuelas de párvulos, de adultos o de instrucción primaria superior mientras no hubieren establecido las primarias elementales.
Díaz adquiría poder ydeseaba conservarlo. Las condiciones de la mayoría se tornaban difíciles, pero se pretendía mantener una imagen de estabilidad y orden. El 29 de noviembre de 1889 se inauguró el primer Congreso Nacional de Instrucción Pública. Justo Sierra fue electo presidente de sesiones y Enrique Rebsamen vicepresidente. Creyeron conveniente el principio de uniformidad de instrucción; la primaria seriaobligatoria, gratuita y laica. El segundo Congreso de Instrucción Pública se llevo a cabo del 10 de diciembre de 1890 al 2 de febrero de 1891: preparación completa a maestros de primaria elemental y superior, conveniencia del título y creación de normales estatales fueron algunas de las conclusiones.
Unificar la instrucción tendía a una centralización de la enseñanza.
Díaz expidió leyes y decretos...