Los orígenes de la educación pública en México

La educación considerada como un hecho social, es la institución que tiene mayor capacidad para modelar los hombres, influyendo así en la estructura de la sociedad, misma que tiene una gran responsabilidad en el proceso educativo aunque con frecuencia pretenda que la educación sea responsabilidad de la escuela y el Estado.
Durante varios siglos la educación estuvo en manos de institucionesparticulares o de la Iglesia, instituciones que como es de suponerse difundían los conceptos que convenían a sus intereses y con los cuales aseguraban el orden social.
Durante el siglo XVIII surgen cambios en el pensamiento y la política que son el inicio de nuevas concepciones del Estado y la educación, la cual debe fundamentarse en conocimientos científicos, ofrecerse al mayor número de personas encada país y formar parte de la organización del Estado reflejando así la mentalidad filosófica del gobierno de cada país; en este sentido la educación pública es considerada el instrumento del Estado para formar hombres capaces de dar solución a los problemas de la nación.
La educación elemental y la formación de profesores son los dos aspectos prioritarios de la educación pública, aunque enmuchos lugares existen grandes discrepancias entre el magisterio y su propio gobierno.
Primeras inquietudes en materia educativa
En México desde las civilizaciones indígenas se preocupaban por formar los hombres que convenían a la sociedad; la civilización mexica por ejemplo contaba con instituciones educativas como los telpochcallis y el calmécac para lograr éste propósito.
La conquista españolatrajo a México un nuevo tipo de educación, la cual no respondía a la política de España, sino a los intereses de la Iglesia católica que se encargó de educar primero a los indígenas y después a los mestizos con la intención de convertirlos a la religión cristiana. El clero católico estableció algunas instituciones como el Colegio de San José de Belén de los Naturales, Nuestra Señora de laCaridad, Estudios mayores del pueblo de Tiripitío, Santa Cruz de Tlatelolco y la Real y Pontificia Universidad de España; por otro lado algunas órdenes religiosas como los franciscanos, agustinos, dominicos y jesuitas, se sumaron también a la acción educativa.
Hubo algunas disposiciones en materia educativa dictadas por el Estado español, Fernando el Católico y Carlos I dictaron la obligación de educara los indios; El virrey Gaspar de Zúñiga y Acevedo dictó la ordenanza de enseñar a leer, escribir y contar, medidas que no fueron cumplidas por quienes tenían a su cargo la instrucción. Fue hasta la segunda mitad del siglo XVIII cuando algunos preclaros intelectuales como Alegre, Clavijero y Díaz de Gamarra intentaron dar un sentido más moderno a la educación de nuestro país y sus ideas fueronacogidas por la generación que se lanzó a la lucha de Independencia.
La Independencia concluida en 1821, no resolvió los problemas sociales de México, pues después de ésta se dieron constantes luchas entre liberales y conservadores. Durante esta época la educación sufrió constantes desajustes, en ocasiones parecía avanzar como sucedió en 1833 bajo el mando de Valentín Gómez Farías, pero en otras laperspectiva era desoladora, por ejemplo durante la dictadura de Santa Anna.
En 1854 con el triunfo de la revolución de Ayutla, surgen cambio importantes en México mediante disposiciones como la Ley Juárez, la Ley Iglesias, la Ley Lafragua, la Ley Lerdo, en 1857 la Constitución Política por la que el Estado mexicano adopta la política de república federal, popular y representativa y en 1859 lasLeyes de Reforma expedidas por Juárez.
La intención de dominio de Francia y Napoleón III desata una nueva lucha, en la que el pueblo mexicano guiado por Benito Juárez triunfa en 1867. Juárez regresa a la capital y restaura la República. Muestra gran interés por la educación, la que a partir de ese momento recibe la atención de los triunfadores, quienes buscan establecer un control sobre ella y...