Los pasos 1 y 2 del diagnóstico

LOS PASOS DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

Paso 1. Identificar el problema del diagnostico
Cuando inicie a trabajar con mis actuales alumnos me encontré con muchos problemas escolares. Comencé aelaborar un diario de campo para llevar un registro de los alumnos, e identificar claramente los problemas. Las principales irregularidades que encontré en mis alumnos es que todavía tenían dificultadesen las operaciones básicas y en las tablas de multiplicar. En algunos problemas matemáticos donde sólo se empleaban operaciones básicas, los alumnos se equivocaban en el uso correcto de lasoperaciones básicas. Algunos otros alumnos todavía deletrean al leer, y note que eso les lleva a otros problemas como la incomprensión del texto, la incongruencia que dan en algunas respuestas, y en lamemorización de lo leido. Luego, las faltas de ortografía son un problema fuerte que se da en ellos. Noté también en ellos el machismo, que se ve reflejado en su conducta y en la falta de respeto a suscompañeros, y más hacia las niñas. Además, de acuerdo al contexto en que viven, y por las posibilidades que tiene para salir de su comunidad, no comprenden sobre la ubicación geográfica de su comunidad,estado, país, etc; no comprenden la distinción de cada uno de ellos.

La problemática educativa que más me interesó comprender, explicar, atender y resolver es la comprensión lectora, por ser la másnotable entre mis alumnos, y a mi criterio es la base pues afecta a todas las materias, en todas las materias se emplea la lectura, y si no saben comprender un texto se atrasan o no tienen elaprendizaje significativo deseado. Me gustaría mejorar esta problemática por que cuando resuelven cuestionarios, las respuestas no son congruentes con las preguntas, o en ocasiones dan respuestas cortadas eincompletas. En matemáticas, no ocupan las operaciones adecuadas por que no entienden el problema y no saben diferenciar las operaciones a utilizar. Además afecta a la memorización y a la reflexión....