LOS PRIMEROS PASOS EN EL PROCESO LECTOR ESCRITOR

MÓDULO DIGITAL TALLER DE LENGUAJE: LEER Y ESCRIBIR PARA GESTIONAR EL CONOCIMIENTO1
LOS PRIMEROS PASOS EN EL PROCESO LECTOR Y ESCRITOR
PRESENTACIÓN
En todas las épocas, pero especialmente en la sociedad del Siglo XXI la educación debe ser instrumento de futuro, de cambio y de transformaciones sociales. Esta necesidad implica nuevas formas de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje,formatos y estructuras más flexibles centradas en el desarrollo de nuevas competencias, habilidades, conocimientos e ideales para enfrentar los retos y desafíos de esta nueva sociedad. Así mismo, estas competencias se relacionan con las oportunidades que los cambios ofrecen para "mejorar la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder al mismo" (Declaración Mundialsobre la Educación en el Siglo XXI, 1998) así como para garantizar un desarrollo que propenda por la mejor calidad de vida de los pueblos. En este contexto la lectura se concibe como la columna vertebral para el análisis, divulgación, utilización y traspaso de experiencias, información y conocimientos entre todos los actores educativos para mejorar la calidad de sus procesos, acciones y decisiones enla era planetaria.
De esta manera se reconoce la importancia del capital humano, pues se piensa que los actores educativos pueden gestionar sus propios proyectos, construir sueños colectivos y realizarlos gracias a la capacidad que tiene el ser humano de constituirse en orientador y estructurador de su realidad. Así, se superaría la dependencia que ha caracterizado al pueblo colombiano, actituden la cual la educación ha tenido gran incidencia.
En esta necesidad de formar seres emprendedores, innovadores con pensamiento amplio y original, la lectura y los espacios de formación de lectores ocupan un puesto central. Según Tang Shanhong especialista en gestión del conocimiento. “En la era de la economía del conocimiento, la biblioteca se convertirá en tesoro del conocimiento humano,participará en la innovación del conocimiento y será un eslabón importante en la cadena de innovación del conocimiento. En el siglo XXI, la biblioteca tendrá que hacer frente inevitablemente al nuevo tema de la gestión del conocimiento".
Lectores y bibliotecas se constituyen, entonces, en pilares fundamentales de una sociedad con competencias de orden superior para la construcción de una sociedad máshumana, solidaria, productiva y crítica.
Este módulo, fundamentado en la pragmática y la lingüística textual, la psicología cognitiva y la gestión del conocimiento, pretende reflexionar en torno a la importancia de la lectura y proponer acciones prácticas para desarrollar competencias de orden superior en los estudiantes. Por consiguiente es una invitación a trabajar la información medianteestrategias de pensamiento para comprender, organizar, producir, socializar y evaluar los textos que necesariamente tenemos que abordar en nuestra profesionalización y en la vida misma.
OBJETIVOS GENERALES
Con el proceso propuesto en este módulo se espera que Ud.:
Valore el proceso lecto-escritor explicando su importancia y alcance para su vida personal, profesional y social.
Mejore su proceso deautoaprendizaje, a través del desarrollo de competencias de orden superior, evidenciándolas mediante la identificación, análisis y aplicación a las diferentes asignaturas y situaciones de la vida diaria.
Genere competencia para el análisis de los textos en los niveles intratextual, intertextual e extratextual.
Genere una competencia metacognitiva para identificar sus logros y debilidades yrealizar planes de mejoramiento en su proceso de autogestión del conocimiento.
Refuerce y consolide su competencia lecto-escritora al compartir conceptos y estrategias con los integrantes de su CIPAS.
Realice procesos de re-escritura o lectura y escritura autónoma y creativa mediante el uso de relaciones técnicas de desarrollo del pensamiento y tipos de escritos en los que asuma una actitud de...